江苏省淮安市吴集镇中学苏科版数学七年级上册教学设计：2.4.2绝对值与相反数（相反数）

教材 第  2 课（章） 第 4 节（单元） 第 2 课时，总第    课时      年   月    日

课  题

2.4 绝对值与相反数(相反数)

教学模式

讨论交流式

教  学

目  标（认知       技能

情感）

1.知道相反数的概念及表示方法；

2.会求一个已知数的相反数；

3.能进行简单的化简；

4.进一步体会数形结合思想。

教学重难  点

教学重点：①理解相反数的概念，②求一个已知数的相反数。

教学难点：互为相反数的两数的特点。

教  具

与课件

三角板

板

书

设

计

2．4(2) 相反数

1、定义：                             例1、           例2、

2、表示方法：

   数a的相反数是－a

3、特点：

教 学

环 节

学生自学共研的内容方法

（按环节设计自学、讨论、训练、探索、创新等内容）

教师施教提要

（启发、精讲、活动等）

再次

优化

情

境

导

入

1、求―4与―2的绝对值。

2、在数轴上描出表示―4、―2及其它们绝对值的点。

3、观察表示―4及―4的绝对值的点分别到原点的距离，你发现了什么现象？

表示―2及―2的绝对值的点呢？

①求绝对值

②描点

③观察

④结论