人教版化学九年上教案 5.2 如何正确书写化学方程式

课题2 如何正确书写化学方程式 教学目标 【知识与技能】 1.通过具体化学反应分析，理解化学方程式的涵义。 2.了解书写化学方程式应遵守的原则。 3.能正确书写简单的化学方程式。 【过程与方法】 采用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结。 【情感态度与价值观】 通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，形成尊重客观事实的意识。 教学重难点 【教学重点】 正确书写化学方程式。 【教学难点】 化学方程式的配平方法。 教学过程 导入新课 我们已经知道质量守恒定律和化学方程式的相关知识，那么，如何正确书写化学方程式呢？ 新课讲解 一、化学方程式的意义 [复习提问]一个化学方程式能提供给我们哪些信息?(以C+O2CO2为例) [回答]化学方程式提供的信息包括： 1.反应物是什么(上例中反应物为C和O2)； 2.反应条件是什么(上例中反应条件为点燃)； 3.生成物是什么(上例中生成物为CO2)； 4.参加化学反应的各物质的质量比(12∶32∶44=3∶8∶11)； 5.反应前后质量守恒。 [板书]磷+氧气五氧化二磷（改成化学式） [组织讨论]这个式子能称为化学方程式吗？为什么？（由学生回答。） 怎样才能把上式改为化学方程式呢？ 二、化学方程式的书写方法 [提问]书写化学方程式必须遵守哪些原则？具体的书写步骤是怎样的？ [阅读]让学生带着问题阅读教材有关内容，然后指定学生回答问题。 以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例，说明书写化学方程式的具体步骤。 [板书]1.根据实验事实写出反应物及生成物的化学式: P+O2─P2O5 2.配平化学方程式 用最小公倍数法确定系数（根据是质量守恒守律）。把短线改等号。 4P+5O2===2P2O5 3.注明反应发生的条件 4P+5O22P2O5 [介绍]“△”’“↑”“↓”等符号表示的意义，及“↑”“↓”符号的使用范围。 [讲解]反应条件常见的有：点燃、加热（△）、高温、催化剂等。 三、化学方程式的读法 [教师]请同学们读出下列化学方程式。 1.2H2O2H2↑+O2↑ 2.S+O2SO2 [答案]第一个化学方程式2H2O2H2↑+O2↑应读成：“水在通电的条件下生成氢气和氧 气”；第二个化学方程式S+O2SO2应读成“硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫”。 [总结并板书] 1.“+”不能读“加