2019年暑假共同体八年级物理　第八章力3.摩擦力教案

八年级物理集体备课教案 课 题 三、摩擦力 教学目标 1、 识记：滑动摩擦滚动摩擦和摩擦力的概念，知道滚动摩擦比滑动摩擦小； 2、理解：能判断摩擦力的方向，解释滑动摩擦的原因，能用二力平衡条件求滑动摩擦力； 3、应用：能用实例解释摩擦在日常生活和生产中的作用与危害，并用示意图表示摩擦力。 教学重点 通过具体事例引导学生思考增大、减小摩擦的方法； 决定摩擦力大小的因素 教学难点 研究决定滑动摩擦大小的因素;会解决实际生活中有关增大摩擦和减小摩擦的问题 教学过程设计 复备课内容 1、 新课导入： 　方法1：从生活现象引入，学生感觉自然. 　　摩擦在生活中随处可见，是一个普通的现象，让学生用手按在桌面上滑动，体会手的感觉。比如老师使用板擦擦黑板，笔在纸上写字，学生用橡皮擦去铅笔字，这些都是一个物体在另一物体滑动时，感到受到阻碍。 方法2：从新奇实验引入，提高学生兴趣。 演示筷子提米的实验：在一玻璃杯中放入一定量的大米,插入一支筷子并压紧大米,向上提起筷子会很容易的将筷子拔出；重新将筷子插好，再向米中加少量水，等一会儿，拿起筷子就可以把玻璃杯提起。请学生分析讨论并举出身边的摩擦现象从而引出新课。 手提空瓶的实验：在手上沾些洗衣粉水，握住瓶颈部分向上提，提不起来；再将瓶子擦干净，用毛巾覆盖在瓶颈部分，通过毛巾向上提瓶，瓶很容易提起。通过两次实验对比引入新课。 1、 摩擦力 由同学们的讨论可以看出摩擦是我们生活中的常见现象，两个相互接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。要发生相对运动，指有发生相对运动的趋势，但是还没有发生，这种摩擦力叫静摩擦力。 教学过程设计 复备课内容 如图9-4-3中一汽车水平向右运动，在某段时间内车上的箱子从车厢前部滑到中部.箱子相对于地面的运动是以地面为参照物，此时箱子相对与地面是向右运动的，但箱子与地面间无摩擦。箱子相对于车的运动，是以车为参照物，箱子相对于车向左运动，车给箱子的摩擦力阻碍箱子相对于车向左滑动，车给箱子的摩擦力的方向应为向右，即与相对运动方向相反，这种摩擦力叫滑动摩擦力。 2．影响滑动摩擦力大小的因素 　方法1：演示实验，实验中要设置好恰当的问题。 　　1）怎样来测定滑动摩擦力的大小？为什么？ 　　使学生理解匀速运动的物体，受的摩