人教版道德与法治八年级上册：1.2 《在社会中成长》课件(共27张PPT)

1.2 在社会中成长 情感、态度和价值观目标：主动、积极地参与社会实践，并在社会实践、服务社会的过程中收获快乐。 能力目标：主动积累社会生活经验，掌握参与社会生活的方法，提高实践能力，养成亲社会行为。 知识目标：知道亲社会的表现；理解“社会化”的内涵。 教学重点：青少年应该主动关心社会、积极融入社会、倾力奉献社会，养成亲社会行为，实现自己的人生价值。 教学难点：社会化的内涵及其重要意义。 教学目标 一、在社会课堂中成长 运用你的经验 我是小林，我每个周末都会参加城市文明交通志愿岗活动，在十字路口引导行人遵守交通信号灯的指示，倡导文明出行或者给人指路。 冬天冷，夏天热，一站就是两三个小时。每当看到行人安全通过并为我竖起大拇指，我心里特别高兴。 故事分享 杭州中学生走出校门，调查城市共享单车使用情况，并开展“清洁单车，文明骑行”的公益宣传活动。在活动过程中，大家也提高了自身的文明素养和社会公德。 故事分享 1920年，在印度小城波尔，人们常见到有一种“神秘的生物”出没于附近森林，往往是一到晚上，就有两个用四肢走路的“像人的怪物”尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个“怪物”，原来是两个裸体的女孩。大的年约七八岁，小的约两岁。这是人们发现的第一例“狼孩儿”。 狼 孩 的 故 事 这两个小女孩被送到孤儿院去抚养，福利院的工作人员给她们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。第二年，阿玛拉死了，而卡玛拉也只活了九年。 狼 孩 的 故 事 狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿了找吃的，吃饱就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿，放在地上用牙齿撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。卡玛拉经过7年的教育，才掌握4、5个词，勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时估计已有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。 狼 孩 的 故 事 人为什么一定要参与“社会化”的过程？ 狼孩的故事给你什么启示？和同学讨论一下。 只有通过社会，我们才能真正实现由“生物的我”向“社会的我”的转变，才能真正实现我们人生的社会价值。 “狼孩”的悲剧启示我们融入社会有什么意义？ 社会化 “狼孩”后话…… 每个人的成长都离不开社会，是不断社会化的过程。 什么是社会化？ 社会化是指一个人从