专题2.1 创新改变生活（讲）-2019-2020学年九年级道德与法治上册同步精品课堂（人教部编版）

中物理 学易同步精品课堂 第二课 创新驱动发展 第一节 创新改变生活 道德与法治 部编版 九年级上 1 课堂导入 创新是引领发展的第一动力。创新为人类带来巨大财富，推动社会获得长足进步。 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最深沉的民族禀赋。  第二课 创新驱动发展 第一节 创新改变生活 教学目标 知识目标 （1）了解创新的表现； （2）知道创新对生活和社会发展的重要意义； （3）明白创新与改革的关系； （4）理解坚持创新发展的必要性。 能力目标 能够提高分析问题、解决问题的能力,在实际生活中学会创新,敢于创新。 情感态度 增强创新意识,提高创新能力,培养科学素养,努力成长为创新型人才。 教学重点 创新的重要性； 教学难点 全面认识创新。 自学导航 1、什么是创新？ 2、创新对个人有何意义？ 3、创新给社会带来了哪些积极意义？ 4、为什么要实施创新驱动发展战略？ 5、如何处理好改革与创新的关系？ 请同学们认真阅读课本P14-19内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟 运用你的经验 生活中，你有过哪些利用废旧物品的创意？ 示例：用旧毛线编织手机套、水杯套、小钱包等,用废旧报纸做花瓶、笔筒等,将卫生纸管改造成可以放家用电线的盒子,将废旧滑板改造成儿童桌子…… 创新源于生活，将废旧物品重新利用，不仅有助于环保，而且充满创新乐趣。 一、感受创新 课堂活动 2 四年级学生王华瑞发明了一款方便使用的炒菜油温智能监测报警装置。四年级学生李文涛设计的乘用车“荷兰式开门法”行为养成装置,意在帮助驾驶员和乘客培养良好的停车开门习惯,避免随意开门导致车门与非机动车或行人发生碰撞引发交通事故。 (1) 炒菜油温智能监测报警装置、乘用车“荷兰式开门法”行为养成装置,从这些发明中你得出什么结论? (2)在学习生活中,你有过哪些创新表现? 生活中蕴含着大量可创新的机会,只要有心,处处皆有可能创新。 有时是一个独特的解题方法,有时是一个有亮点的活动方案,有时是一篇构思独特的文章,等等。 材料探究 生活处处有创新，创新无处不在 （1）生活处处有创新。我们常常会为一个别出心裁的点子而激动，为一个突发奇想的灵感而兴奋，为一个独具匠心的构思而得意…… （2）生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。 爱岗敬业 开拓创新 视频探究 （1）爸爸做的茶壶的形状为什么和小爱拿的不一样？ 做事情不仅要有细心、耐心，更要勇于创新。 （2）什么是创新？ ①它不只是从无到有的创造发明，还可以是对已有成果的改进和完善； ②它不局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面； ③它不只是灵光乍现的顿悟，更需要年复一年的积累； ④它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。 创新是一种生活方式。 我会用新方法解这道数学题。 我和同学走进社区，通过“微心愿墙”帮助居民实现小愿望。 跟乐队的伙伴儿一起给老歌配新曲，挑战真大啊！ 我给家人做了一道新菜，他们可开心啦！ 探究与分享 （1）请分享自己的创新故事，以及自己获得的积极体验。　 （2）创新对个人有何意义？ 创新对个人有何意义？ （1）创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。 （2）创新点燃激情，让我们的生命充满活力。 （3）创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。 创新改变生活 创新给社会带来了哪些积极意义？（创新的内容） ①知识的创新提供新的思想和方法； ②技术的创新促进生产力发展、增加社会财富； ③制度的创新促进公平正义、推动社会进步。 ④创新让生活更美好，生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。 医生：给千里之外的病人做外壳手术，从开刀到缝线均由医生远程操控机器人完成。 市民：出门不用带钱包，手机支付更方便。 公益组织：发起帮助视障人群的公益活动，采取“每人捐赠一分钟声音”的方式，开展声音捐赠活动，鼓励人们一起为视障人群朗读书包。 结合上述事例，请你谈谈互联网给我们的生活带来哪些不一样的感受。 互联网突破了时间和空间的局限，搭建了一个信息快速交流沟通的平台，可以实现更有效地沟通，资源最优组合，为我们的生活提供更多的便捷。 探究与分享 有人说，创新知识为了满足个人兴趣，与大众的幸福生活无关。对此你怎么看？ 这种说法是错误的。 （1）创新不仅可以满足个人的兴趣爱好，同时能让我们的生活更美好、更幸福。 （2）创新让生活更美好。科学技术的发展带来生产力的发展，我们的生活因创新变得更加便捷舒适和丰富多彩。 （3）创新让人们的生活更幸福，创新的目的是增进人类福祉。创新让我们获得更多的尊重和认可，让我们过上体面而有尊严的生活。 创新对生活的影响 （1）创新改变着我们对生活的惯常看法。 （2）创新给我们带来