2019学习共同体苏科版八年级物理　第一章声现象4.人耳听不见的声音教案

声现象：第 4 课时 课题：四、人耳听不见的声音 教学目标： 1、了解超声波的特点；知道超声波在现代技术中的应用； 2、了解次声波的特点及其危害。 （1）训练学生运用物理语言表述观察到物理现象； （2）培养学生查找、整理相关资料以及交流表达能力。 3、培养学生运用物理语言表述观察到物理现象；通过对超声波在现代技术中的应用的了解、引导学生关注科技发展；通过对次声的来源及其危害的分析，加强学生的环境保护意识。 教学重点： 超声波的特点及其应用。 教学难点： 次声波的来源及其危害。 教学用具： 多媒体课件 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 用多媒体播放《到底谁是凶手》、《糊涂的贼》 猜一猜： （1）一场风暴过后, 全船海员莫名其妙的全部死亡了，你能说出“凶手”可能是谁吗? （2） “奇怪，人不喊，狗不叫，他们远处的人怎么知道我们偷金刚石呢？”你能帮这两个糊涂的贼清醒一下吗？ 学生讨论回答： 通过讨论、交流引入新课。 （揭示课题：人耳听不见的声音） 二、新课教学。 （一）探究“人耳听觉的频率范围”。 师：我们通过前面的学习，知道声音是由物体振动产生的，现在请同学们将自己右手在空中快速来回摆动，我们能观察到手在振动，振动的物体一定发出声音，但你不能不能听到你手振动所产生的“声音”？为什么？ 学生讨论回答：…… 过渡设问：在实际生活中，象这样的现象还有没有？。引导学生就生活中的生物去寻找 师点评引导： 人耳听觉的频率范围是有限的 多媒体播放：蜜蜂、蝴蝶在花上飞舞。 师：人能听见蜜蜂飞时翅膀振动发出的嗡嗡声，但能不能听见蝴蝶飞行时翅膀振动所发出的声音？ 学生讨论：各自发表看法。 教师：点评回答情况并归纳 在强度一定，频率不同的声波中，有的我们人耳听不见 （屏幕显示下列内容，学生自主阅读、学习） （1）人耳能听到的声波的频率范围：20Hz——20000Hz； （2）频率高于20000Hz长声波叫做超声波； （3）频率低于20Hz的声波叫做次声波； （4）人和一些动物听觉的频率范围表。 （教材P20 表格内容，再添上蜜蜂和蝴蝶的声音频率范围） 过渡：与耳听声音相比，超声波具有方向性好，穿透能力强，易于获得较集中的声能等特点，因而在生活中有广泛的应用。 （二）超声波在生活中的应用。 看一看：用多媒体播放声呐形成的声波、胎儿的B超图像，超声波速度测定器等。 动脑思考：这