2019学习共同体苏科版八年级物理第三章3.1光的色彩 颜色教案

第一节 光的色彩 颜色 1、 教学目标： 1、 知识与技能： 1 了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。 2 了解光的色散现象，知道白光可分解为七种色光。 3 了解光的三原色和颜料的三原色，以及色光的混合与颜料的混合是不同的。 4 了解光具有能量，以及生产、生活中的应用。 2、过程与方法： ①通过实验探究、观察太阳光的色散现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。 ②探究色光的混合和颜料的混合，获得有关的知识，体验探究的过程，尝试用实验对比法来研究物理问题。 2、 情感、态度与价值观： 1 通过观察、实验以及探究性学习活动，培养尊重客观、实事求是的科学态度。 2 通过亲身体验和感悟，获得感性认识，为后续学习科学知识打下基础。 3 通过探究性物理学习活动感受到成功的喜悦，并乐于参与物理学习活动。 2、 教学重、难点： 重点：1、光源的要领及知道白光是一种复合光。 2、色光的混合。 3、光具有能量。 难点：色光的混合及颜料的混合。 3、 教具准备： 三棱镜、光屏、平面小镜子、手电筒两只、绿色和蓝色玻璃纸各一张、红绿蓝颜料各一、白纸若干、颜料笔一支（分组）。 四、教学过程： 教师活动内容、方式 学生活动方式 1、 引入： 2、 伴随着音乐《红太阳》的播放，利用投影出示 一组图片（图3 2、3 3、3 4、3-5、36） a) 师提议与学生共同探讨光的色彩和颜色之谜。 3、 新授： （一）分解太阳光 a) 师提出问题：17世纪前，人们以为白色 的阳光是最单纯的，真是这样吗？ b) 师鼓励学生利用实验进行探究，找出正确的答案。 c) 师生交流：分析讨论实验结论，并举例说明结论的正确性。 d) 教师利用“雨后彩虹”的例子，略加解释色散现象。 （二）观察色光的混合 大千世界色彩缤纷，为了美观常在玻璃上帖上带 有色彩和图案的玻璃纸。 1、 教师提出新的问题：当白光通过红色（或蓝色或绿色） 玻璃纸时，你会看到什么现象？ 2、 师引导学生进行实验，得出正确结论，并由教师介绍光的三原色及滤光镜（出示给学生看） （三）颜料的混合 色光可以进行混合产生不同颜色的光。美术课上用的颜料是否也可以混合并调出不同的色彩。 （四）光具有能量 结合身边事例，师生共同讨论光的作用。 4、 小结 师鼓励学生课后继续交流，通过协作探究解决心中疑问。 学生对照图片，阅读“信息快递”，了