2019学习共同体苏科版八年级物理第一章声现象1.声音是什么教案

课 题：一、声音是什么 教学目标： 1、知识与技能目标： 　　⑴知道声音是由物体振动产生的；通过多种实验培养学生 的探究能力，创新能力； 　　⑵知道固体、液体、气体能传 声，在真空中不能传播，通过对实验的观察与分析，培养学生初步的观察能力和分析能力； 　　⑶了解声音是以声波的形式向远处传播的和声波的应用，通过演示实验，培养学生由个体到共性的分析概括能力。 2、过程与方法目标： 　　⑴通过观察实验，从关键现象中分析，找出共性的东西，从而得出规律； 　　⑵通过自身实验体验，日常常见现象中，体会分析该现象中包含的物理规律。 3、情感态度与价值观目标： 　　⑴通过声现象应用实例的介绍，激发学生应用物理和喜欢物理的兴趣，体会声学知识的价值； ⑵结合，观察实验，培养学生善于观察的学习习惯，勤于思考的学习品质，和相互协作及实事求是的科学态度。 重点：声音的产生和传播条件，能描述发声体的主要特征。 难点：设计探究实验，能分析解释简单的声现象。 教学用具 教师用：多媒体、“钟罩实验”装置、玻璃缸（铁棒），水槽、音叉、铁架台、吉它、锣、鼓、镲子等。 　　学生用（2用一组）：尺子、纸、水、笔套、竖笛、衣架等。 教学程序： 1、 课题引入： 1、听音乐：《秋日私语》 2、导语：刚才的声音好听吗？你们是否思考过，生活中有各种各样的声音，那声是什么？声是如何产生的？又是怎样被听到的？——揭示课题：声音是什么 二、新课教学： (一)声音的产生 活动：利用纸、塑料管想办法发声 实验：拨动直尺，敲打音叉使它们发声，在使你手中的直尺有什么感觉？发声的音叉触及面部又有什么感觉？ 观察：鼓振动的声音 引导讨论，分析小结：声音是由于物体振动产生的，振动停止，发声也停止。 声源：正在振动发声的物体称为声源 想想议议：说出一些比较新奇的发声现象？是怎样发声的？ 观看视频：蚊子的声音、吸管发声、胶卷盒发声 引导讨论，分析小结：塑料管发出声音——气体能发声，烧水过程中产生声音——液体能发声，纸能发声——固体能发声。结论：固体、液体、气体都能发声，都能成为声源 （二）声音的传播 实验：敲打衣架，通过细绳听到什么？ ——固体能传声 演示：听水中小铃铛的声音——液体能传声 平时人与人之间的交流——气体能传声 演示：声音能在真空中转播吗？ 引导讨论，分析小结：声音可以在固体、液体、气体中传播。