2019秋教科版八年级物理上册教案：第四章第一节　光源　光的传播

第四章　在光的世界里 第一节　光源　光的传播 知识与能力 1．理解光沿直线传播的条件，认识反射、折射现象。 2．了解光在真空中传播的速度c＝3×108m/s。 3．了解光在社会生活与生产中的一些应用。 过程与方法 1．观察光在空气、水和玻璃中传播的实验现象，认识光沿直线传播是有条件的。 2．通过讨论“光传播的是什么”，了解光是传播能量和信息的重要载体。 情感、态度与价值观 1．通过对光沿直线传播的探究性学习活动，使学生认识到不能绝对化地理解科学规律。 2．通过介绍墨子在光学中的贡献，激发学生的民族自豪感，进行爱国主义教育。 重点：理解光的直线传播规律。 难点：对光的直线传播条件的认识。 一、创设情境，活动引入 实验前展示一些霞光万道、晨曦中穿透树林的道道阳光、节日夜空中的多彩的激光等优美图片或视频，让学生欣赏绚丽景象的同时认识到大自然中有许多光沿直线传播的例子，在轻松的环境中进入这节课的学习。 二、进行新课 1．光源 提出问题：什么是光源？ 学生参照教材第56页做出正确的回答。 2．光是怎样传播的 光沿直线传播。 创设情境：教师播放太阳从东方冉冉升起，云缝中射出道道霞光，晚上汽车灯射出的光，教师再让学生用激光笔照射一下等。 提出问题：光从光源发出后，是怎样传播的呢？ 学生讨论，可结合教材中学生讨论的情景进行。 说明：教师要进行适当引导，要体现光照射在玻璃等平面、穿透玻璃等透明物质、照射到水等溶液中的情况，也可以播放有关视频给学生以直观认识，并要求学生说出依据或举例。 实验探究： (1)将激光束斜射到小平面镜上，看光束的传播径迹有什么变化，并在图中画出光的传播径迹。 (2)将激光束斜射到玻璃砖上，观察光的传播径迹，并画出光传播的径迹。 认知分析：光射到镜面上，改变了传播的方向，被镜面反射出去，这种现象就是光的反射现象；光由空气射向玻璃砖，在与玻璃交界面处改变光的传播方向，进入玻璃，发生的这种现象就是光的折射现象。 引导学生初步总结：由于光在空气及玻璃中是沿直线传播的，所以光沿直线传播的 条件之一是“同种介质”。 提出问题：光在同种介质中一定沿直线传播吗？ (3)将激光束射透密度不均匀的糖水，观察光的传播径迹。 总结：光在同种均匀介质中沿直线传播，光在两种介质的交界面同时发生反射和折射。 说明：在此处要逐步引导学生认识“同种”与“均匀”的条件，在做第三个实验时，也可播