2019秋教科版八年级物理上册教案：第三章第三节　噪声

第三节　噪声 知识与能力 1．了解噪声的来源和危害。 2．知道防止噪声的途径。 过程与方法 1．通过体验和观察，了解噪声的来源。 2．结合前面所学的关于“声产生和传播的条件”的知识，思考防止噪声的途径。 情感、态度与价值观 在知道噪声危害的基础上，自觉培养社会责任感，注意养成良好的社会公德，增强环境保护的意识。 重点：知道噪声的来源及其危害，知道减弱噪声的途径。 难点：提高学生保护环境的意识。 一、创设情境，提出问题，引入新课 让学生感受用铁皮刮玻璃和敲击音叉所发出的声音．并观察示波器中两种声音的图形。学生感受到音叉发出的声音悦耳，而铁皮刮玻璃的声音刺耳难听，令人烦躁不安。再让他们比较在示波器中显示的两种波形的区别，学生通过感受和观察，从物理和环保初步认识噪声。 二、进行新课 结合教材对应的本节图示噪声的两个例子，采取分组讨论的方式， 指导学生阅读教材，并对如下问题进行交流讨论： ①什么是噪声？ ②为什么有时乐音也是噪声？ ③举例说明噪声对人的危害。 ④根据第46页的表，将一天中通常可能听到的声音的响度作一估计，描述你对这些声音的主观感觉。 ⑤减弱噪声的方法有哪些？有关这方面你能做哪些工作？ 教师在学生讨论的基础上进行总结： 1．噪声及其来源 强调从环保的角度，凡是妨碍人们工作，学习和生活以及对要听的声音起干扰的声音都属于噪声．噪声来源大致为以下几方面：交通运输噪声；施工噪声；社会生活噪声；工业噪声。 2．噪声的大小及危害 噪声的等级由响度的单位分贝来表示。指导学生阅读教材，引导学生注意在这些环境中的分贝数，让曾经体会这些噪声污染的学生描述当时的主观感受。同时，可以结合《中华人民共和国环境噪声污染防治法》中对于城市、工业区等区域内噪声标准的界定，说明噪声在当代社会造成的危害已需通过法律进行防治，提高学生的公民环保意识以及法律意识。 另外，可以向学生说明，噪声除了对人生理和心理有影响外，噪声还有其他危害，如噪声能导致工作设备“疲劳”以至断裂，例如喷气式飞机发出的声音能将附近的建筑物的玻璃窗震裂。 3．如何使噪声小些 以听到声音的条件为线索，引导学生想出减弱噪声的途径。 减弱噪声有三条途径是：①消声(在声源处减弱)；②隔声(在传播过程中减弱)；③吸声(在人耳处减弱)。 教材中图分别是这三条途径的例子。吸音的物质可作为制造声音屏障的材料，结合“家庭实验室”(探究声的