2019秋教科版八年级物理上册教案：第二章第二节　运动的描述

第二节　运动的描述 知识与能力 1．认识世界处于不断地运动变化之中，运动的形式是多种多样的。 2．了解人们对运动世界的多种描述方式，会用自己擅长的方式描述运动(如诗歌、绘画、音乐、词汇等)。 3．知道物理学家是怎样描述物体的运动与静止的；知道运动与静止的相对性。 过程与方法 1．经历从朴素的描述运动到科学的描述运动的人类认知过程，了解人们对世界的认识经过了漫长的发展过程。 2．体会从纷纭的现象中认识事物共同本质特征的思考问题的方法。 情感、态度与价值观 1．从天、地、人的运动世界中感悟世界的美； 2．从人类对运动世界的描述中感悟人类对自然世界的探索精神。 重点：用参照物、运动、静止、相对等物理概念描述运动的相对性 难点：用参照物、运动、静止、相对等物理概念描述运动的相对性 一、引入新课 人们用音乐，绘画可以描述运动，物理中是怎么描述运动的呢？ 二、教学过程 1．绚丽多彩的运动世界 (1)充分运用多媒体的视听优势，全方位、多角度展示运动世界：日出日落、月盈月亏、斗转星移；冬去春来、风起云涌、潮涨潮落、火山喷发；体育运动、汽车奔驰、小鸟飞翔。 (2)实验 a．将糖放在水中，观察糖在水中的溶解过程。 b．用酒精灯烧水，观察水的汽化和液化过程。 c．简单介绍植物的生长、大脑的思维过程、人的生老病死等生命现象。 d．通过以上三个环节的教学，让学生体验到我们生活在运动的世界里。 e．请学生讨论对运动的认识。 师生达成共识：世界是运动的，运动是绝对的。并且运动的形式是多样的。 2．人文视野中的运动世界 (1)播放古琴曲《流水》，让学生闭上眼睛静静的倾听，然后让学生用语言表述听到后的感受。并以此为背景音乐，进行下面的教学。 师：在人类历史的长河中，人们总是不断的用不同的方式感知和描述这个运动的世界：音乐家用旋律和节奏表现运动；画家用形态和色彩表现运动；诗人用语言的韵律和意境赞美运动。 (2)请学生以小组为单位，充分展示汇报各组搜集的有关运动的诗词、绘画、歌曲等。 (3)师：人们从不同角度、用不同方式描述、认识、理解这个运动的世界，是那么的美妙与和谐，令我们由衷地赞叹。我们不是诗人，不是画家，也不是音乐家，我们只是普通人。但我们也有我们自己对运动的认识，我们同样可以用朴素的语言来描述运动的世界。 请同学们说出与运动有关的词语：表达人的运动的、表达汽车的运动的、表达运动快慢的？