2019秋人教版七年级生物上册教案：第2单元 第1章 第1节　练习使用显微镜

第一章　细胞是生命活动的基本单位 1．说明显微镜的构造和作用。 2．能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。 3．认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。[来源:Zxxk.Com] 4．显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。 5．规范使用显微镜，并观察到物象(要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开)。 6．学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察。 7．制作的临时装片，认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。 8．熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。 9．提高制作以及观察临时装片的技能。 10．说出细胞的生活需要物质和能量； 11．说出细胞膜具有控制物质进出的功能； 12．描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用； 13．阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。 教学重点 1．制作临时装片，归纳植物细胞结构特点。 2．以胆大心细的心理素质，成功制作临时装片；以实事求是的科学态度，练习绘制植物细胞结构简图。 3．说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点，提高实验能力和观察能力。[来源:Zxxk.Com] 4．制作临时装片过程中的刮取、细胞结构的观察。 5．细胞的生活需要物质和能量； 6．说出细胞膜具有控制物质进出的功能； 7．线粒体和叶绿体是细胞中的能量转换器； 教学难点 9．细胞膜具有控制物质进出的功能； 10．线粒体和叶绿体是细胞中的能量转换器。 第一节　　练习使用显微镜　　　1课时 第二节 植物细胞 1课时 第三节 动物细胞 1课时 第四节 细胞的生活 1课时[来源:学科网] 第一节　练习使用显微镜 1．说明显微镜的构造和作用。 2．能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。[来源:学科网][来源:学&科&网] 3．认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。 教学重点 显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。 教学难点 规范使用显微镜，并观察到物象(要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开)。 教法：实验 课时：1课时 教具：显微镜玻片标本 一、导入 读第二单元开篇语，明确细胞是生物体结构和功能的基本单位。要想探索生物的奥妙，就必须要了解细胞。提问：要想看到细胞我们要借助什么？引入本课。 二、讲新课 要想看清细胞我们必须要借助显微镜。要想快速地用显微镜观察到细胞，首先就要了解显微镜的构造。 (一)显微镜的构造 指导学生看普通光学显微镜的结构图，初步了解显微镜的构造，同时向学生介绍显微镜成像的基本原理。 (二)实验：练习使用显微镜 1．取镜和安放 右手握，左手托；略偏左，安目镜。迅速看书，动手取镜和安放。 强调安放目镜时，手指不要触摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。进一步认识显微镜的构造。并回答教师所指结构的名称。 2．对光 (1)低倍物镜对准通光孔。(2)左眼看，右眼睁。(3)转动反光镜，看到明亮的视野。 3．观察 (1)标本放在载物台上，压住，正对通光孔。 (2)镜筒先下降，直到接近标本。 (3)左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。 4．小组讨论、归纳总结： ①物像是倒像 ②放大倍数＝目镜的放大倍数×物镜的放大倍数 ③光学显微镜只能观察能被光穿透的物体。 作业 1．使用显微镜分为哪几步？ 2．如果几个同学围看一台显微镜，视野会变暗，这是为什么？ 板书 一、显微镜的结构是怎样的？ 二、怎样使用显微镜？有哪些注意事项？ 强调光圈、反光镜和光线的关系时要让学生自己亲身体验，最好把在实验中遇到的问题如：怎样使光线变亮，怎样使物像更清晰这些问题写在黑板上，让学生边做实验边思考。这样更易理解这些关系，做题的时候也可以想象做实验的过程，记忆更深刻。 精简讲授时间，为学生创造更多的自学、观察、操作、思考、表达、交流、表现的机会。在作业的设计上，要针对学生的实际情况，依照不同学生的需求，尽量留一些发散和开放性的题目，为不同的学生留有余地，引导学生进行知识的迁移，这样可以给教师创造性地教和学生创造性地学留有充分的空间。 $$