2019秋人教版七年级生物上册教案：第3单元 第三章　绿色植物与生物圈的水循环

第三章　绿色植物与生物圈的水循环 1．描述绿色植物叶片的基本结构。 2．解释气孔控制水蒸气和二氧化碳进出植物叶片的机制。 3．说出绿色植物在生物圈水循环中的作用。 4．认同绿色植物进行蒸腾作用的意义，初步形成保护森林的意识。 教学重点 1．练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片。 2．绿色植物叶片的基本结构。 教学难点 1．气孔控制水蒸气和二氧化碳进出植物叶片的机制。 2．绿色植物进行蒸腾作用的意义。 课时：1课时[来源:学科网ZXXK] 教具：水循环挂图 导入新课 师：我们已经知道，绿色植物一生中要吸收很多水，每天都有大量的水吸进植物体内。如一株玉米一天可以吸收几千克水，比你一天喝的水都多许多。我们又知道，水进入植物体后，是通过茎中的导管运到植物体各个部分的。那么，这些水是存留在了植物体内，还是又离开了植物体？ 生：讨论回答，是又到了植物体外，因为在前面我们做过“植物对空气温度的影响”的探究。 师：非常好！这位同学不但答对了问题，还把前面的知识联系起来。给予掌声鼓励。 讲授新课[来源:学。科。网Z。X。X。K] 一、实验分析——蒸腾作用使水分大量散失 师：首先介绍实验的操作过程：用干燥塑料袋罩住盆栽花卉的一枝，在基部将袋口扎住，放在阳光下一段时间。 生：仔细观察袋内现象回答，有水珠了。 师：这些水珠是哪里来的？ 生：是从植物体内，通过叶片出来的。 师：很好，下面我们来观察叶片的结构。请同学们对照课本的实验要求制作临时装片。在用刀片时要注意安全。 生：按实验要求观察叶片的结构。 师：巡回指导，对临时装片效果不好的组，发放永久装片，让学生进行观察。师：现在大家都能清晰地看到叶片的结构了，你能分清上下表皮吗？ 生：参看书中图Ⅲ－23区分并回答：栅栏组织一侧是上表皮，海绵组织一侧是下表皮。 师：下面大家用镊子撕取下表皮进行观察。 生：撕取、制片、观察。 师：下表皮细胞是什么样子的？上面有气孔吗？ 生：观察后回答，是不规则的，并且上面有气孔。可见水分就是从气孔散失掉的。师：非常好！根从土壤中吸收了水，由茎中的导管运输到叶片，再由叶片中的气孔散失到大气中。这是蒸腾作用。蒸腾作用并不是无时无刻都在进行的。那么蒸腾作用的进行受什么控制呢？大家进一步观察一下气孔的结构。 生：观察后回答，气孔是由两个细胞构成的孔像两扇门一样。 师：对，现在我们就来看看这两扇门是如何开闭的。两名同学