2019暑假学习共同体苏科版八年级物理第10章压强与浮力10.3气体的压强教案

课题 气体压强1 课 型 新授课 教学目标 1了解由于大气压的客观存在而产生的现象； 2了解测量大气压的方法，学会估测大气压数值的；[来源:学*科*网Z*X*X*K] 3了解生活中利用大气压的现象。 教学重点 【重点】理解大气压的现象 【难点】大气压强知识的应用。 教学难点 教学过程 复 备 一、创设情境 导入新课 将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来（提醒学生注意观察），放手后看到什么现象？ 将玻璃杯装满水，仍用硬纸片盖住玻璃杯口，用手按住，并倒置过来（提醒学生注意观察），放手后看到什么现象？（硬纸片没有掉下来）。再慢慢地把杯口向各个方向转动一周，又能看到什么现象？（硬纸片仍没有掉下来）。 液体由于受重力作用且具有流动性，液内部体向各个方向都有压强。那么气体也受重力作用，也具有流动性，气体内部是否也存在压强呢？ 二、合作交流 解读探究 一、体验大气压的存在 （活动1）课本P85图10—16 现象：易拉罐被压瘪（发生形变） 说明：大气有压强 （活动2）设计实验证明大气压的存在 器材：玻璃杯、水、硬纸片、矿泉水瓶、吸盘、 汽球、酒精灯、热水等。 ①如图所示 ②向空矿泉水瓶内倒入少量热水，将水倒出，盖好瓶盖， 二、分析日常生活中与大气压有关的事例 ①钢笔吸墨水 ②利用吸管喝饮料 ③塑料挂衣钩贴在光滑的墙壁上 在前面的课中，我们通过一系列的小实验和日常生活中的事例，体验并分析了大气压的存在。那么最早人们又是如何发现大气压的存在的呢？大气压究竟有多大？讲述历史上最早证明大气压存在的实验-----马德堡半球实验 三、感受大气压的大小 阅读课本P85课文“读一读”，观察P86图10—17。分析马德堡半球实验说明了什么？ ①存在大气压、②大气压是非常大的 四、设计实验估测大气压的值 （活动3）课本P86图10—18 大气压对活塞的压力F(N) 注射器的容积V(ml) 注射器全部刻度的长度l(cm) 活塞的横截面积S(m2) 大气压的值p(Pa) 想一想: ①用上述方法估测大气压值的道理何在？ ②用这一方法粗略测出的大气压与实际数值相比，是偏大还是偏小？为什么？ 教 后记 2 $$ 课题 1、 压强（2-2） 课 型 新授课 教学目标 1知道大气压与高度，季节，天气的关系 2知道液体的沸点与液面上方气压的关系 3通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系。 教学重点 重点：大气压强的大小、实验证明、实验测量 难点：实验测量大气压强的大小、流体的压强与流速的关系 教学难点 教学过程 复 备 三、教学过程 1、测量大气压的仪器：气压计 气压计原理：抽去内部空气的薄金属盒在大气压发生变化时会发生形变， 这种形变经放大并显示出来，可用它测量大气压的值． 一．大气压会不会变化呢? 阅读教材P87，“大气压的变化”，并参照下图，完成下面问题。 1、大气压随高度的升高而 ________（选填“增大”或“减小”）； 2、同一地点的大气压不是固定不变的，一般说来，晴天比阴天 ______ ；夏天比冬天 _____。 3、大气压的变化还会引起 _________等自然现象。 二、流体的压强与流速的关系 完成p88图10-21实验，探究流速大小对流体压强的影响 如图a，将纸条一端按在嘴唇的下方，向前吹气， 看到现象： ； 解释：纸条上方空气流速 ，空气压强 ； 纸条下方空气流速 ，空气压强 ； 纸条上方空气压强 纸条下方空气压强； 纸条 。 如图b，向悬挂着的气球右侧吹气， 看到现象： ； 解释：气球右侧空气流速 ，空气压强 ； 气球左侧空气流速 ，空气压强 ； 气球右侧空气压强 气球左侧空气压强；气球 。 如图c，对着硬币上方吹气， 解释：硬币上方空气流速 ，空气压强 ； 硬币下方空气流速 ，空气压强 ； 硬币上方空气压强 硬币下方空气压强； 小结：流体压强与 有关。流速越大，压强 ；流速越小，压强 。 阅读：生活●物理●社会“飞机的升力从何而来” 飞机机翼的形状是： 表面平直， 表面呈弧形凸起，当飞机