浙教版高中信息技术选2《多媒体技术应用》教学设计：3.3我们一起来做大头贴

我们一起来做大头贴 1、 设计思想 普通高中信息技术课程标准采用了从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度陈述信息技术的具体目标，在课程实施中，知识与技能，过程与方法、情感态度与价值观的目标是不可分割的整体，本课从生活中拍大头贴入手引领学生自己打造大头贴，努力实现新课标中三者的统一，让学生由生活的感性认识入手，引领学生走入技术的领域，实现技术的价值、知识的价值，体会知识的重要性，把学生带入一种健康的学习氛围。 二、 教材分析： 　　这一节的内容是“图像加工”一节内容的延续，是“图像加工”一节中所学的基本操作的综合运用，主要介绍了如何运用Photoshop进行图像简单合成，并对图像进行美化修饰。在这一节中有一个新的概念“图层”，如何让学生很好的理解“图层”的概念是这一节课的关键，也是个难点，因为正确理解图层的概念与作用对图像合成部分起着致关重要的作用。 三、 学情分析： 此节课的学习者是高中一年级的学生，该年龄段的学生具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术的知识和技能，能对图像的进行简单加工，而他们对于感兴趣的东西，学习积极性特别高且乐于探索。我基于以上思考，利用建构主义的理论，创建学习环境，让学生在兴趣中自主学习。另外因诸多因素的不同，造成他们对信息技术的认知能力、实际操作能力、知识水平各不相同，形成了不同的层次，适当的进行分层教学，将合作方式引入课堂教学，既可利用学生的互动提高教学效果，有利于培养学生共同探讨的合作精神和人际交往能力。 四、教学目标： 知识与技能： 了解合成图像基本步骤：截取图像—拖拽图像—调整图像—美化图像； 学会使用Photoshop进行简单的图像合成与修饰； 掌握Photoshop常用工具的使用； 合理使用图层样式和滤镜效果； 过程与方法： 通过学生实际生活中很感兴趣去做问题出发、合理设计问题、解决问题； 让学生在自主探究中获得知识，任务驱动与评价贯穿教学始终。 情感态度与价值： 通过体验图像的合成的操作，培养学生对作品的审美能力以及合理使用信息技术的良好素养； 通过体验图像的合成的操作，让学生体会到劳动的价值和知识的价值，培养了学生热爱学习、热爱生活的美好情操。 五、 教学重点与难点： 重点：掌握Photoshop图像的合成以及对图像进行修饰的一般过程。 难点：对“图层”概念的理解和渲染技法的运用