浙教版高中信息技术选2《多媒体技术应用》教学设计：3.3照相馆的美容师—数码照片的合成与修饰

“照相馆的美容师--数码照片的合成合与修饰” 教学设计 一、设计思想 学以致用是教学的根本目的，本节课就是让同学们学习PHOTOSHOP中的一些简单技巧，来解决日常生活中图片处理的一些常见问题。这样既能激发学生的学习积极性，也能提高他们的解决问题的能力。 做一个照相馆的“美容师”，需要学生有娴熟的PS操作技能，以及对美的感知力，还能激发学生的创作意识。而且照片的修饰也是照相馆工作人员的必备技能，更加切合社会，贴合实际生活，让学生觉得学有所用。 因为该课是在学生掌握了基本的图片合成技能的基础上，再作拓展提高。为了避免学生毫无理解的模仿，要让学生通过自己的自主学习来理解。因而在设计中加入了一个同步教学网站，来帮助学生自主学习。同步教学网站也可以解决学生程度差别的问题，可以让学生根据自己的需求选择学习的方式和内容。 二、教材分析 图片的合成是图片素材的加工及再创作的基础，图片合成与加工是《多媒体技术应用》第三章的重点之一。 在教材中分别以多媒体作品《学校消防安全教育》封面画和灭火器系列组图为线索，主要介绍了图片素材的基本概念、图片素材的采集方法、图片的合成和图片修饰四部分内容；介绍了图片合成的基本方法，复杂物体的细微选择，以及滤镜的使用。教材围绕这个综合案例为线索，从需求分析→规划、设计→媒体采集加工→集成、调试贯穿于全教材。在教材中，该节内容不仅包含了图像的简单合成，还包含了合成图像的修饰美化，通过对图片的合成让学生掌握Photoshop中选框工具、魔棒工具的使用，图像大小的调整，羽化效果的制作，图像亮度、对比度、透明度的设置。 综合之前对Photoshop基础知识的学习和基本操作的熟练程度，基本上能达到自己完成作品素材的加工和处理，制作一个简单的多媒体作品。课时安排：1课时 三、学情分析 学生通过前面的学习已基本了解Photoshop的基础知识，掌握了一些基本操作，如图层的建立、删除，图像大小的调整，规定图片区域的选定、复制，魔棒的使用，图层模式设置，仿制图章的使用方法，添加文字，滤镜的使用等等，学生的这些简单操作技能学习，为本课的学习提供的技术支持。 Photoshop本身就是一个功能强大的图形处理软件，日常生活中的应用也很广泛，学生表现出了浓厚的学习兴趣，学习积极性也很高。学生的这种创作欲望也为本课的学习提供了心理支持。 本节课是Photoshop的综合实践课