浙教版高中信息技术选2《多媒体技术应用》教学设计：3.3.4《图片素材的加工》教学设计

3.3.4《图片素材的加工》教学设计 1、 设计思想 本课选自浙江教育出版社陶增乐主编的《多媒体技术应用》中的3.3.4图片素材的加工，在书本原有基础上，进行深入加工。也可以说是Photoshop的一堂综合实践课。 Photoshop是实用性非常强的软件，让学生感受到其实用性，并且通过设计和制作作品来获得成就感，进而自然感受到学习的乐趣。通过之前的学习，学生已初步了解和掌握使用Photoshop进行制作文字和图片处理的基本操作。本节课是在此基础上，采用任务驱动的方法，综合设计了一个“你好，东钱湖…”平面广告的任务，学生在东钱湖旁学习，并且此广告是东钱湖开发和推广自己的名片，使学生认识到其实这并不神秘，我们也能做到。 2、 教材分析 本节课的教学内容的实践性较强，是以学生掌握用Photoshop处理图片素材为目标，以完成制作“你好，东钱湖…”的任务为主线。并力争突出自己的个性。采用演示、练习方法，完成Photoshop基础知识的教学，引领学生完成对自己作品进行加工处理的练习。 三、学情分析 Photoshop本身就是一个功能强大的图形处理软件，日常生活中的应用也很广泛，学生表现出了浓厚的学习兴趣，学习积极性也很高。在前几节课的学习基础上，学习已基本了解Photoshop的基础知识，如图层、工具箱等，掌握了一些基本操作，如图层的建立、删除，图像大小的调整，规定图片区域的选定、复制，魔棒的使用，添加文字，滤镜的使用等等。本节课是Photoshop的综合实践课，对学生综合处理问题和解决问题的能力有一定的要求，学生难免会对某些操作不熟悉或忘记，肯定会遇到问题和困难。如在对图层的理解上，学生把比较小的图片选取后复制到窗口，当该图层在大的图片的图层下时，就没有在窗口显示出来，学生以为自己没有复制好，会重复的做，这样会出现很多多余的图层。 在本节课中，学生应学会自主学习和探究的能力，回忆、理解所学知识和技能，应用到实际学习中。在完成作品的过程中需合理利用时间、积极寻求帮助来排除困难，解决问题，顺利完成任务。 4、 教学目标 1、 知识目标 （1） 能选取合适的素材，应用Photoshop进行图片素材的再加工，创作出具有一定主题的作品。 （2） 能根据任务要求，剖析图像设计与处理的基本步骤，并学会评价作品。 2、情感态度与价值观 （1）培养学生对图片信息处理的兴趣和意识，在学习过程中