2019年人教版八上物理名师导学案：第2章 声现象 第2节 声音的特性 第1课时

第2章 声现象 第2节 声音的特性（1） 班级：________________ 姓名：________________ 日期：________________ 【学习目标】 1．了解声音的三个特征： 音调、响度和音色． 2．了解音调的高低与发声体振动频率的关系． 【学习重点】 音调的高低与发声体振动频率的关系 【课前学案】 1．声音分为乐音和噪声．乐音有三个特征：__________、__________、__________． 2．声音的高低叫__________，是由发声体振动的______________决定的． 3．物体振动有快有慢，物理学中用每秒振动的次数用__________表示，它的单位是__________，符号是__________． 4．人们把高于20 000 Hz的声音叫__________．把低于20 Hz的声音叫__________．大多数人能够听到的频率范围是从__________Hz到__________Hz． 【课堂导案】 一、音调 1．阅读教材P32“音调”的内容，思考以下问题： （1）同样是唱歌，为什么有的高（清脆）有的低（沉闷）？物理学中怎样描述声音的高低？ （2）音调与什么因素有关系呢？请小组成员展开合作，利用手中的尺子设计并完成探究实验. ①你是如何操作使尺子发出音调不同的声音的？ ②实验过程： 尺子改变程度 观察振动情况 听到音调高低 ③结论：音调的高低与发声体振动的__________有关，物理学中用频率来描述它．频率越高，音调越__________． 2．阅读教材P36“乐音和乐器”的内容，了解乐器音调的影响因素： （1）鼓：鼓皮绷得越紧，振动越__________，音调越__________． （2）弦乐器：长而粗的弦发声的音调__________，短 而细的弦发声的音调__________；绷紧的弦发声的音调__________，不紧的弦发声的音调__________． （3）管乐器：改变空气柱的长度改变音调．空气柱长的音调__________，空气柱短的音调__________． 对点训练： 3．（2018·广州）吉他上的弦绷紧时发声的音调比它不紧时高，则绷紧的弦发声比它不紧时（ ） A．振幅一定更大 B．振幅一定更小 C．振动频率一定更