2020届高中化学小专题复习PDF版无答案 (6份打包)

1 特点：以图示的形式来描述某一化学变化所经由的全部反应，把一个复杂反应分解成若干个反应，然后按照一 定规律组合起来，从而达到阐述复杂反应的内在联系的目的。 【例题分析】（2014江苏）将 H2S和空气的混合气体通入 FeCl3 、FeCl2 、CuCl2的混合溶液中反应回收 S，其 物质转化如图所示。 【图示分析 1】明确反应物：解答这类题图时，最重要的是看清图示中的箭头，明确哪些物质进入循环体系、哪 些物质离开循环体系，进入循环体系的物质为总反应的反应物，离开循环体系的物质为总反应的生成物。 【图示分析 2】明确催化剂和中间产物：从循环图示中找出分解成的若干个反应，通过分步反应区分出哪些是催 化剂，哪些是中间产物。 【图示分析 3】写出总反应：依据质量守恒定律，确定循环图示中没标出的物质，利用氧化还原反应的配平方法 进行配平，写出总反应，同时标出催化剂和反应条件。 课题： 化学反应机理图像 2 【研读高考题 1】（2018全国 II）研究表明氮氧化物和二氧化硫在形成雾霾时与大气中的氨有关(如图所示)。下 列叙述正确的是 A．图中涉及的物质都是电解质 B．SO2→SO3的过程是吸热过程 C．图中涉及的无机化合物在一定条件下均具有氧化性 D．理论上图中氧化物和水的反应都能设计成原电池 【图示分析】 【变式训练 1】 1.（2018北京）我国科研人员提出了由 CO2和 CH4转化为高附加值产品 CH3COOH的催化反应历程。该历程示 意图如下。(提示：原子利用率=目标生成物的质量/参加反应的所有反应物的质量×100%），下列说法正确的是 A．①→②吸收能量并形成了 C―C键 B．CH4→CH3COOH 过程中，有 C―H键发生断裂 C．该催化剂可有效提高反应物的平衡转化率 D．生成 CH3COOH总反应的原子利用率小于 100% 3 2.（2017北京）我国在 CO2催化加氢制取汽油方面取得突破性进展，CO2转化过程示意图如下： 下列说法不正确．．．的是 A．反应①的产物中含有水 B．反应②中只有碳碳键形成 C．汽油主要是 C5～C11的烃类混合物 D．图中 a的名称是 2-甲基丁烷 【研读高考题 2】（2018北京）研究人员提出利用含硫物质热化学循环实现太阳能的转化与存储，过程如下： 1mol H2SO4(液)分解成气态物质需要吸收的能量是 275.5kJ，硫的燃烧热为 297 kJ·mol-1，则反应Ⅱ的热化学方程 式为________________________________。 【图示分析】 【变式训练 2】）NSR 技术可实现 NOx的储存还原，NOx的储存和还原在不同时段交替进行，工作原理如图所示。 通过 BaO和 Ba(NO3)的相互转化实现 NOx的储存和还原。储存 NOx的物质是___________。 4 2.（2017江苏）先制得 CuCl2，再与石灰乳反应生成碱式氯化铜。Cu与稀盐酸在持续通入空气的条件下反应生 成 CuCl2，Fe3+对该反应有催化作用，其催化原理如图所示。 M'的化学式为 。 $$ 1 压强是物理中常用的物理量，对气体的影响最大，在化学中常常遇到和压强有关的实验，利 用压强差的实验题成为了近几年高考的热点和难点，新课程理念非常强调探究性实验的拓展，给 予了我们更多的启示。 高山流水落万丈，何去何从看压强，喷泉源于压力差，美丽水景谢压强； 检查装置气密性，产生倒吸负压强，长颈漏斗或导管，液面升降调压强； 关停启普发生器，固液分离增压强，测量体积量气管，上下移动平压强； 排开液体储气体，气体放出减压强，易拉罐内压力变，能屈能伸真坚强。 一．压强在实验中的应用： 1．检查装置气密性 ⑴ 微热法： 先把导气管的一端浸入水中，用手捂热烧瓶，若导管口 ，(压强增大所致) 冷却后，导管口 ，(压强减小所致)说明装置气密性良好。 【思考 1】 实验室使用如图装置制取和收集 O2，实验结束后，应先 ，后 ，原因是 。 ⑵ 液差法 ① 用止水夹夹紧导气管，向长颈漏斗中加水，直至漏斗中 的液面高于烧瓶中的液面, (压强增大所致)一段时间后， 若 ，说明装置气密性良好。 ② 将长颈漏斗的下端插入液面以下，向左推动针筒的活塞， 使漏斗中的液面高于锥形瓶中液面，(压强增大所致) 一段时间后，若 ，说明装置气密性良好。 ③ 向试管中加水至浸没导管口，向右拉动针筒的活塞， 使导管中的液面高于试管中液面，(压强减小所致) 一段时间后，若 ，说明针筒气密性良好。 课题：压强： 高压不胜寒—离开，负压纳百川—归来 2 【思考 2】如何检查 U 形管的气密性： ⑶ 液滴法 用止水夹夹紧导气管，通过分液漏斗向烧瓶中加水，过一会儿， 若 ，(压强增大