海南省海口实验中学高三语文专题复习教案：时评类作文问题分析

《作文思维能力训练之——时评类作文问题分析思维点津》教案 海口市实验中学 袁芳敏 一、教学目标: 针对2019年高考语文考纲的变化，注重着力于学生思维品质的发展，让学生在时评类作文训练中，掌握一种全面深入分析问题的逻辑思维路径。 二、教学重点： 面对一个作文材料反映出的时事问题，引导学生学会从内部构成和外部关联两个方面来深入分析，寻找到事件构成的内在肌理和问题解决的途径。 三、教学难点： 分析时事问题的内部构成时，其中的“动力分析”要引导学生联系到政治中熟知的一些哲学观点来加深理解内化。 四、课时安排： 一课时 五、教学方法： 小组合作学习  点拨法   六、教学用具： 多媒体投影 七、教学过程： 1、 明确2019年高考语文考纲的变化以及变化透露的信息。 变化透露信息： ①新增“思想道德素质”的要求，表明2019年高考将更加注重对思想道德的考查。 ②将“文化素质”具体为“科学文化素质”，注重文化的科学性，隐含对理性逻辑思维的重视。 2、如此看来对逻辑思维能力的训练我们要加强了。 3、基于此，我们今天的这节作文课就是要在对时评类作文的训练中，培养深入分析问题的逻辑思维能力，注重同学们思维品质的发展。那么今天我们就一起来练一练逻辑思维能力吧。 4、 课前老师给同学们布置了一个作文题目，让同学们以逻辑结构形式来拟写作文提纲。我们一起来看看拟写的情况。(展示作文题目) 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 传统古村落是中华民族悠久历史的见证，历经风雨沧桑，能延绵至今，实属不易。但是有数据显示，我国大量的传统村落分布在贫困地区，年轻人纷纷外出务工，有的老建筑被废弃，许多传统文化习俗面临衰落和断裂之虞。古村落的保护问题已经摆在了我们面前。 对以上材料你有怎样的思考？要求：自主立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不得写成诗歌。 (1) 作文立意：古村落需要我们的保护。 (2) 比较以下提纲中问题分析的优劣。（展示学生拟写的作文提纲，师生共同探讨存在的问题。） 5、 对于以上问题老师也有自己的分析，我们一起来看看。 （1）多媒体展示古村落图片，回答古村落是什么。 a古村落是指建筑环境、建筑风貌、村落选址未有大的变动，具有独特民俗民风，虽经