鲁教版（五四学制）六年级上册语文第1课《生命，生命 》教案

《 生命 生命 》导学案 课题 《生命 生命》 课 时 2 学习目标 1、 认识5个生字，会写8个生字。正确读写“鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮、沉稳、震撼、糟蹋、短暂、有限、珍惜”等词。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。 3、 理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。 4、 感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。 学习重点 有感情朗读课文，背诵课文，积累词句。 学习难点 理解揣摩含义深刻的句子，感悟作者对生命的思考，让有限的生命体现出无限的价值。 学 习 过 程 修改或反思 第一课时 1、 导入新课 1、板书作者“杏林子”，她是谁？知道吗？那我们一起来交流交流吧。 2、课件出示：杏林子的相关资料。 3、今天我们就来学习她写的一篇文章《生命 生命》。首先进入字词乐园吧！ 2、 展示交流导学卡中大体内容 1、 检查生字词 2、 交流主要内容： 课文通过————、——————、——————三件事揭示了生命的意义。 三、再读课文，初谈体会 （1） 划句子，自由读。 默读课文，仔细地找一找令你感动或者触动很大的句子，用“——”把它们统统划下来，自由朗读，争取读顺口，读流利。 （二）播音天地 （1） 自读，并想一想喜欢的理由 （2） 四人小组内互读，师巡视，并积极参与其中。 展示交流，让学生适时板书喜欢的理由（求生欲望强烈、不屈向上等） （4） 评价（从参与度、情感投入、声音响亮、站姿落落大方等）四、质疑探究 1、提出不懂的问题。 2、读了课文，对内容有了大致的了解，那么生命的意义究竟是什么呢？我们下节课再仔细读课文，通过讨论去寻求答案。 第二课时 一、激情启动、明晰目标 1、出示：一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。 ——杏林子 2、课文中的飞蛾、小瓜苗等又创造了哪些奇迹呢？这是这节课我们要探究的重点。 二、合作交流，品味深探 （一） 选择自己感触最深的事例，反复品读，画出有关语句并在书上批注。 （二）四人小组交流讨论。 （三）小组展示：（相机引导） 1、 单元一：诵读乐园 诵读感触最深的段落，并说说理由。 2、 单元二：品析乐园 从画出的句