2019秋人教部编版八年级语文上册教案：6　藤野先生鲁　迅

◇单元目标◇ 1.了解回忆性散文、传记呈现的各式各样的人生经历,从文中人物的生平事迹中汲取精神营养,丰富自己的生活体验。 2.抓住回忆性散文和传记内容真实、事件典型、注重细节描写等特点,掌握阅读方法。 3.学习课文刻画人物的方法,尝试在自己的写作中借鉴运用;品味风格多样的语言,提高文学赏析能力。 ◇教学策略◇ 1.本单元教学中,要有文体意识。要引导学生梳理回忆性散文和传记的基本特点。 2.引导学生品味含义深刻的语句,仿照教材中的“阅读提示”,在课文中加一些旁批。 3.本单元的课文都是名家名文,人文内涵深厚,要根据学生的情况,积极引导学生进行拓展阅读。 6　藤野先生鲁　迅 ◇教材分析◇ 本文是鲁迅对20世纪初自己在日本留学时的一段经历的回顾,重点叙述了他与藤野先生的交往,热情地歌颂了藤野先生的高贵品质。全文洋溢着作者的一腔爱国之情。学习时应该紧紧抓住文章的两条线索——作者与藤野先生的交往这一明线和作者的爱国主义思想这一暗线,去了解文章的主要人物——藤野先生。同时要学习作者用典型的事例、富有感情的语言和多样的手法来刻画人物的方法。 ◇教学目标◇ 【知识与能力】 1.学习作者抓住人物的特征和典型事例来表现人物思想品质的写法。 2.明确本文运用两条线索组织材料的方法,学习融情于叙事中的写法。 3.品析文中含义深刻的语句,理解反语的运用效果。 【过程与方法】 1.引导学生明确这篇回忆录是按照时间的推移、地点的转换和事情发生的先后顺序记叙的。 2.学习人物描写的方法,探究本文外貌描写及典型事例的选取对揭示人物思想和性格的作用。 【情感、态度与价值观】 1.学习作者强烈的爱国主义思想,感受他忧国忧民、以天下为己任的崇高精神。 2.学习藤野先生正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品格。 ◇教学重难点◇ 1.重点:(1)梳理课文的主要内容,把握回忆性散文的基本特点。(2)透过事件理解作者的情感。 2.难点:(1)明确文章的双线索。(2)揣摩文章独特的语言风格。 ◇教学过程◇ 第一课时 一、导入新课 同学们,忆及老师,三味书屋中“极方正、质朴、博学”的寿镜吾先生令童年鲁迅信服、敬畏,而在日本仙台医专留学时与藤野先生的交往,则如日后鲁迅在回忆中所说的:“在我所认为我师的之中,他是最使我感激,给我鼓励的一个。”那么藤野先生是怎样的一个人?是什么让鲁迅这样深情感念呢?今天,我们将一起