2019秋人教部编版八年级语文上册（课件+作业）8　列夫·托尔斯泰茨威格 (2份打包)

8*　列夫·托尔斯泰茨威格 第二单元 夯实基础巩固知识 -‹#›- 阅读探究拓展延伸 写作借鉴提升能力 8*　列夫·托尔斯泰茨威格 ( 2 )文中有错别字的词语是“　复盖　”,正确写法是“　覆盖　”。  ( 3 )“滔滔白浪”中,“滔滔”的意思是　形容大水滚滚　。  ( 4 )这段文字主要运用了　比喻　和　夸张　的修辞手法来刻画人物形象。  夯实基础巩固知识 第二单元 夯实基础巩固知识 -‹#›- 阅读探究拓展延伸 写作借鉴提升能力 8*　列夫·托尔斯泰茨威格 2.为进一步了解伟人深邃的思想,班级举行了以“走近列夫·托尔斯泰”为主题的综合性学习活动,请你参与。 ( 1 )【对联巧评】根据你对列夫·托尔斯泰的了解,结合课文内容补全下列用来评价列夫·托尔斯泰的一副对联。 上联:三尺侏儒相貌丑 下联:　无私心底天地高　  ( 2 )【大师风采】下面是一段对托尔斯泰的描写,请你按要求修改。 在19世纪末阴霾重重的黄昏,他是一颗抚慰人间的巨星,【甲】他的目光足以抚慰并吸引我们青年的心魂。在法兰西,【乙】多少人认为托尔斯泰不仅是一个受人爱护的艺术家,而且是一个朋友,最好的朋友,在全部欧罗巴艺术中唯一的真正的友人。 ①【甲】处画线句子语序不当,应把“　抚慰　”与“　吸引　”调换位置。  ②【乙】处画线句子用词不当,应把“　爱护　”改为“　爱戴　”。  夯实基础巩固知识 第二单元 夯实基础巩固知识 -‹#›- 阅读探究拓展延伸 写作借鉴提升能力 8*　列夫·托尔斯泰茨威格 ( 3 )【卡片制作】制作一张人物卡片,向同学们介绍列夫·托尔斯泰。 夯实基础巩固知识 第二单元 夯实基础巩固知识 -‹#›- 阅读探究拓展延伸 写作借鉴提升能力 8*　列夫·托尔斯泰茨威格 阅读下面的文字,回答问题。( 20分 ) 托尔斯泰的眼泪 余　杰 ①年轻的艺术家夏里亚宾跟友人、音乐家拉赫玛尼诺夫一起去看望托尔斯泰。夏里亚宾回忆文章中这样写道:“要知道,这是我有生以来初次面对这样一位以其语言和思想令世人激奋的巨匠。以前我只是从画像上见过列夫·托尔斯泰,现在是活生生的本人。”以前,他从照片上得出的印象,托尔斯泰不仅是精神的巨人,而且身材魁梧:高大、健壮、宽肩阔背。但是,此时此刻的托尔斯泰却是中等偏矮的个子。托翁亲切随和地向他伸出手来,小伙子感到非常害羞。即使是比夏里亚宾年长的拉赫玛尼诺夫,也感到很紧张,双手冰凉,小声说:“如果让我演奏,真不知怎么办,我的手都冻僵了。”【甲】 阅读探究拓展延伸 第二单元 夯实基础巩固知识 -‹#›- 阅读探究拓展延伸 写作借鉴提升能力 8*　列夫·托尔斯泰茨威格 ②果然,托尔斯泰请拉赫玛尼诺夫弹一曲。夏里亚宾忐忑不安,看来自己也要被点将唱歌了。不出所料,托翁让两人一起表演歌曲《老伍士》。托翁恰好坐在他的对面,两手插在短衫的皮腰带里。夏里亚宾有时无意中把目光投向托翁,发现托翁兴致勃勃地盯着自己,注视着自己的眼睛和嘴巴。【乙】当夏里亚宾含着泪水唱出将被枪毙的士兵最后一句话“愿上帝保佑你们回到家乡吧”,托翁抽出手来擦去了流下的两滴眼泪。 ③唱完以后,所有的来客都报以热烈的掌声和赞扬的话语。然而,托翁既没有鼓掌也没有说话,而是静静地坐着,好像陷入了沉思之中。【丙】客人们不敢打扰托翁,默默地下楼去了。托尔斯泰夫人稍后对夏里亚宾说:“您可别暴露出您已经发现列夫·托尔斯泰流了泪。您知道,他有时很怪。他说是一码事,而心里除了冷静的思考,也有炽热的感情。”夏里亚宾问:“那么,他喜欢我唱的《老伍士》吗?”托尔斯泰夫人握了握夏里亚宾的手,说:“我敢肯定,他非常喜欢。”于是,夏里亚宾动情地写道:“我也感觉到了这位严肃的宗教信徒内心的温柔,我觉得很幸福。” 阅读探究拓展延伸 第二单元 夯实基础巩固知识 -‹#›- 阅读探究拓展延伸 写作借鉴提升能力 8*　列夫·托尔斯泰茨威格 ④许多人把写过《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》的托尔斯泰看作是遥不可及的巨人,当然这是有一定道理的。【丁】托尔斯泰的那一串眼泪让我们窥见了他作为普通人的脆弱。在听演唱的时候,他并没有把自己当作托尔斯泰来看待,他完完全全地投入演唱者所创造的艺术氛围之中。这时,他成了一个普通的听众。正是在这种平常的心境下,他不知不觉地流下了眼泪。这个时候的托尔斯泰才是最自由的,也是最美的。流泪的托尔斯泰比海伦还要美丽,我觉得。 ⑤那些汗牛充栋的颂歌,在这样一些细节面前轻如鸿毛。流着眼泪的托尔斯泰,是不需要任何颂歌的。 ( 有删改 ) 3.下面的句子出自原文,它在文中的位置应该是( D ) ( 3分 ) 但是,真正的伟大却是平凡。 A.【甲】　　B.【乙】　　C.【丙】　　D.【丁】 4.请简要概括文章的主要内容。( 4分 ) 本文通过记叙托尔斯泰观看来客表