2019秋湘教版七年级地理上册教案：1.2我们怎样学地理 (2份打包)

第二节　我们怎样学地理 第1课时　方向　比例尺 [来源:学。科。网Z。X。X。K] ◆知识目标 1.能在地图上辨别方向。 2.识记比例尺的三种表现形式,会量算距离。[来源:学科网ZXXK] ◆能力目标 利用当地地图学习地图的三要素,动手动脑,实践操作,引导启发,反思体验,使学生理解地图三要素。 ◆情感、态度培育目标 通过学习,使学生对地图产生亲切感,从而形成在今后的生活和学习中主动使用地图的意识。 [来源:学科网ZXXK] 重点： 1.比例尺的计算公式、大小。 2.在地图上判断方向。 难点： 1.比例尺大小的判断。[来源:学科网] 2.比例尺的选择。 多媒体课件、地图 一、情景导入 出示谜语：“高山不见一寸土,平地不见半亩田,五湖四海没有水,世界各国在眼前”和“容纳千山万水,胸怀五湖四海,藏下中外各城,浑身绚丽多彩”。利用谜语导入新课。 二、合作探究 [探究点1：地图的三要素] 【探究活动】 学生自主完成教材P7“活动”。 【归纳总结】 地图三要素：方向、比例尺、图例和注记。 [探究点2：地图上的方向] 【提出问题】 展示三幅地图,探究判断方向的三种方法。 【归纳总结】 1.在一般的地图上“上北、下南,左西、右东”； 2.在有指向标的地图上,按指向标的指向判断； 3.在较为特殊的经纬网地图上,要根据经线纬线确定方向。 [探究点3：地图上的比例尺] 【提出问题】[来源:学科网] 比例尺的公式、比例尺的三种表现形式、比例尺的大小与表示范围的大小及内容详略的关系。 【归纳总结】 比例尺＝图上距离/实地距离,有文字式、数字式、线段式三种形式。分母越大,比例尺越小,表示范围越大,内容越粗略；分母越小,比例尺越大,表示范围越小,内容越详细。 一、地图三要素 方向、比例尺、图例和注记 二、方向 1.在一般的地图上“上北下南左西右东”。 2.有指向标的地图,按指向标判读方向。 3.有经纬网的地图,根据经纬网确定方向。 三、比例尺 1.比例尺＝图上距离/实地距离 2.比例尺大小与内容详略的关系 识图是学习地理的一项重要技能,本节课作为学生认识地图的关键一课,教师一定要在讲述中清楚表达,并运用范例多加练习,达到熟练掌握的目的,为以后学习生活打下坚实的基础。尤其是指向标地图和经纬网地图中方向的辨认、比例尺的计算、比例尺的大小与表示范围的大小及内容详略的关系等探究要点,都需要用大量例题和练习来促进学生的掌握。 $$ 第2课时　图例和注记　收集地理信息　思考地理问题　开展地理考察 ◆知识目标 1.识记一些常用图例。 2.初步具备在实际生活中运用地图的能力。 ◆能力目标 1.熟悉和使用图例和注记。 2.明白收集地理信息、思考地理问题的重要性。 ◆情感、态度培育目标 通过学习,学会观察和思考地理问题,并逐渐养成户外观察自然现象的好习惯。 重点：[来源:学§科§网Z§X§X§K] 1.认识常见的图例,了解注记表示的含义。 2.如何收集地理信息、思考地理问题。 难点： 识记常见图例。 [来源:Z|xx|k.Com] 多媒体课件、地图 一、情景导入[来源:Z*xx*k.Com] 展示地图,上节课学习了地图三要素中的方向和比例尺,学会了在地图上辨别方向和量算距离,提问：我们从地图上可以看出山脉、河流、沙漠、城市,那么在地图上这些该如何表示？ 二、合作探究 [探究点1：图例和注记] 【提出问题】 阅读教材图1－19,常见的图例和注记有哪些？ 【归纳总结】 图例是表示各种地理事物的符号；注记是地图上的文字说明,如山脉、河流、国家、城市等的名称,以及标明山高、海深等的数字。 [探究点2：地图的种类] 【探究活动】 通过阅读教材图1－20、图1－21、图1－22和教材P12“阅读”材料,课下收集资料,了解地图的种类。 【归纳总结】 现代地图有自然地图、社会经济地图,还有遥感图像和电子地图。 [探究点3：收集地理信息、思考地理问题、开展地理考察][来源:学+科+网] 【提出问题】 获得地理知识的渠道有哪些？ 【探究活动】 小组合作探究完成教材P14“活动”。 【归纳总结】 可以从书刊、杂志、报纸、电视、图书馆、互联网以及日常生活中获取地理知识,还须学会思考,通过对比、分析和 综合等方法探究地理知识的特征与成因,思考它们之间的相互关系,还要一分为二地认识它们。 一、学会使用地图 地图的要素：方向、比例尺、图例和注记 地图的种类：自然地图、社会经济地图 二、收集地理信息 三、思考地理问题 四、开展地理考察 [来源:Z|xx|k.Com] 对于本节课来说,知识难度并不大,重点在于教师要有意识地通过课堂学习、课下收集资料等教学手段使学生掌握学习地理的方法,形成地理思维,鼓励学生在生活中多收集资料、勤动脑、细思考、大胆问、多假设。 $$