2019秋湘教版七年级地理上册教案：2.3世界的地形 (2份打包)

第三节　世界的地形 第1课时　陆地地形　海底地形 ◆知识目标 1.理解地形、海拔、相对高度、等高线、等深线等基本概念。 2.了解五种陆地基本地形类型的特征和海底地形特征。 ◆能力目标 在教学过程中,通过教师指导小组合作活动等形式学会搜集查阅相关资料,并进行整理加工的方法。 ◆情感、态度培育目标 1.激发学生学习地形图的积极性和自觉性,培养学生积极向上的人生观、价值观。 2.能够根据需要选择地图,查找所需的地理信息,养成在日常生活中使用地图的习惯。 重点： 了解五种陆地基本地形类型,能够区分它们的地表特征。 难点： 了解五种陆地基本地形类型,能够区分它们的地表特征。 多媒体课件 一、情景导入 课件展示形态差异很大的五幅景观图：山地、平原、高原、盆地和丘陵。提问：这五幅景观图,它们的形态如何？我们把地表的各种形态总称地形。人们把地形分为上面的五种基本类型,你能把它们区分开吗？你能描述这五种地形的特征吗？ 二、合作探究 [探究点1：地面高度的计算方法] 【提出问题】 相对高度和海拔高度。 【探究活动】 学生自主完成教材P33“活动”。 【归纳总结】 某一点高出海平面的垂直距离叫海拔高度,高出另一点的垂直距离叫相对高度。 [探究点2：陆地地形] 【提出问题】 陆地地形有哪几种？ 【探究活动】 学生自主观察教材图2－39、图2－40、图2－41、图2－42、图2－43,并阅读教材P35“阅读”内容。 【归纳总结】 地形[来源:学科网] 类型 海拔高低 地表起伏特征 举例 山地 较高,500米以上 峰峦起伏,坡度陡峭,相对高度大 喜马拉雅山 平原 较低,200米以下 平坦广阔,起伏小 亚马孙平原 丘陵 较低,500米以下 起伏不大,坡度和缓 东南丘陵 高原 较高,500米以上 地面坦荡或起伏不大,边缘陡峭 巴西高原 盆地 没一定标准[来源:学#科#网] 四周高,中间低 刚果盆地[来源:Zxxk.Com][来源:Zxxk.Com] 　　【提出问题】 世界陆地地形之最。 【探究活动】 学生自主阅读教材P35“阅读”内容,认识世界陆地地形之最。要求学生根据教材文字提示,在地图册上找出相应地形的位置。 【归纳总结】 世界最大的平原——亚马孙平原 世界最大的高原——巴西高原 世界最长的山脉——安第斯山脉 世界最高的山脉——喜马拉雅山脉 世界最大的盆地——刚果盆地 [探究点3：海底地形] 【提出问题】 海底地形有哪几种？ 【探究活动】 学生阅读教材P36图2－44“海底地形示意”,自主探究海底地形状况。 【归纳总结】 海底地形中大陆架分布在大陆边缘的浅海地区；大陆坡分布在大陆架的外缘；洋盆、海沟、大洋中脊分布在大洋底。 世界的地形 本节课以培养学生的主动探索精神为指导思想,在对教材处理中,引导学生分析归纳,以化解教学重点、难点,培养学生的分析、归纳能力,同时通过讨论、课堂练习竞赛活动等一系列教学活动,使学生动口动脑,加深学生对知识的感知和理解,增强学生的交流合作和分析探究能力,品尝自主学习的乐趣。 $$ 第2课时　学看地形图 ◆知识目标 1.初步学会在地形图上辨别方向、量算距离、估算不同地点的海拔以及判断地势的高低起伏和坡度陡缓程度。 2.了解等高线分层设色地形图的制作原理,并掌握判读地形图的方法。 ◆能力目标 1.能辨别五种基本的地形类型。 2.初步学会从地形图上识别方向、量算距离,认识地势高低起伏等。 ◆情感、态度培育目标[来源:Zxxk.Com] 关注当地地形类型和分布特点以及对生产、生活的影响,产生对家乡的热爱之情。 重点： 在地形图上辨别方向、量算距离、估算不同地点的海拔以及判断地势的高低起伏和坡度陡缓程度。 难点： 1.等高线分层设色地形图的制作与判断方法。 2.等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系。 多媒体课件 一、情景导入 多媒体展示“世界地形图”,提问：在这张地图上不同的颜色代表了什么地理信息？能否看出哪里是平原？哪里是高原？ 二、合作探究 [探究点1：等高线地形图和分层设色地形图] 【提出问题】 如何利用等高线地形图表示地形的高低起伏？ 【探究活动】 学生阅读P38图2－47“分层设色地形图”,并自主完成教材P39“活动”第1题。 【归纳总结】 在等高线地图上,可以根据等高线的数值判断地势高低,也可以根据等高线的疏密程度判断坡度陡缓。等高线数值越大,海拔越高,地势越高。等高线越密集,坡度越陡,反之坡度缓。分层设色地形图是以等高线地形图为基础,在不同的等高线之间着上不同的颜色。 [探究点2：等高线地形图上山地的五个部位][来源:Z_xx_k.Com] 【提出问题】 如何在等高线地形图上判读山地的五个部位？ 【探究活动】 学生自主完成教材P39“活动”第2～3题。[来源:学&科&网]