2019秋人教A版高中数学选修4-4课件+练习:第二讲一第1课时参数方程的概念、参数方程与普通方程的互化 (2份打包)

2019-08-07
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第二讲 参数方程 一、曲线的参数方程 第1课时 参数方程的概念、参数方程与普通方程的互化 A级 基础巩固 一、选择题 1.方程(θ为参数)所表示曲线经过下列点中的(  ) A.(1,1)      B. C. D. 解析:当θ=(θ为参数)所表示的曲线上.在方程,所以点,y=时,x= 答案:C 2.下列方程可以作为x轴的参数方程的是(  ) A. B. C. D. 解析:x轴上的点横坐标可取任意实数,纵坐标为0. 答案:D 3.由方程x2+y2-4tx-2ty+3t2-4=0(t为参数)所表示的一族圆的圆心的轨迹方程为(  ) A.(t为参数)(t为参数) B. C.(t为参数)[来源:Z.xx.k.Com](t为参数) D. 解析:设(x,y)为所求轨迹上任一点. 由x2+y2-4tx-2ty+3t2-4=0得: (x-2t)2+(y-t)2=4+2t2.所以(t为参数) 答案:A 4.参数方程(θ为参数)化为普通方程是(  ) A.2x-y+4=0 B.2x+y-4=0 C.2x-y+4=0,x∈[2,3] D.2x+y-4=0,x∈[2,3] 解析:由x=2+sin2θ,则x∈[2,3],sin2θ=x-2,y=-1+1-2sin2θ=-2sin2θ=-2x+4,即2x+y-4=0. 故化为普通方程为2x+y-4=0,x∈[2,3]. 答案:D 5.设曲线C的参数方程为的点的个数为(  ) (θ为参数),直线l的方程为x-3y+2=0,则曲线C上到直线l的距离为 A.1 B.2 C.3 D.4 解析:由得(x-2)2+(y+1)2=9. 曲线C表示以点(2,-1)为圆心,以3为半径的圆, 则圆心C(2,-1)到直线l的距离d=<3,= 所以直线与圆相交,所以过圆心(2,-1)与l平行的直线与圆的2个交点满足题意,又3-d<,故满足题意的点有2个. 答案:B 二、填空题 6.若x=cos θ,θ为参数,则曲线x2+(y+1)2=1的参数方程为______________. 解析:把x=cos θ代入曲线x2+(y+1)2=1, 得cos2θ+(y+1)2=1, 于是(y+1)2=1-cos2θ=sin2θ,即y=-1±sin θ. 由于参数θ的任意性, 可取y=-1+sin θ, 因此,曲线x2+(y+1)2=1的参数方程为 (θ为参数).[来源:学科网] 答案:(θ为参数) 7.已知某条曲线C的参数方程为(其中t为参数,a∈R).点M(5,4)在该曲线上,则常数a=________. 解析:因为点M(5,4)在曲线C上, 所以 解得所以a的值为1.[来源:学&科&网] 答案:1 8.已知在平面直角坐标系xOy中圆C的参数方程为=0,则圆C截直线所得弦长为________.(θ为参数),以坐标原点O为极点,x轴正半轴为极轴建立极坐标系,直线的极坐标方程为ρcos 解析:圆C的参数方程为.=4=2=1,所以圆C截直线所得弦长|AB|=2x-y=0的距离为d=,1)到直线x-y=0,圆心C(y=0,即x-=,1),半径为3,直线的普通方程为ρ圆心为( 答案:4 三、解答题 9.已知弹道曲线的参数方程为(t为参数). (1)求炮弹从发射到落地所需时间;[来源:学科网] (2)求炮弹在运动中达到的最大高度. 解:(1)令y=0,则2tsin . gt2=0,解之得t=- 所以炮弹从发射到落地所需要的时间为. (2)y=2tsin gt2+tgt2=-- =-g =-g =-,+g 所以当t=. 时,y取最大值 即炮弹在运动中达到的最大高度为. 10.过M(0,1)作椭圆x2+=1的弦,试求弦中点的轨迹的参数方程. 解:设过M(0,1)的弦所在的直线方程为y=kx+1,其与椭圆的交点为(x1,y1)和(x2,y2),设中点P(x,y)则有: x=. ,y= 由得:(k2+4)y2-8y+4-4k2=0, 所以y1+y2=. ,x1+x2= 所以(k为参数), 这就是以动弦斜率k为参数的动弦中点的轨迹的参数方程. B级 能力提升 1.当参数θ变化时,由点P(2cos θ,3sin θ)所确定的曲线过点(  ) A.(2,3) B.(1,5) C. D.(2,0) 解析:先将P(2cos θ,3sin θ)化为方程为=1,再将选项代进去,可得到的是(2,0).+ 答案:D 2.动点M作匀速直线运动,它在x轴和y轴方向的分速度分别为9和12,运动开始时,点M位于A(1,1),则点M的参数方程为________. 解析:设M(x,y),则在x轴上的位移为x=1+9t,在y轴上的位移为y=1+12t. 所以参数方程为: 答案:(t为参数) 3.在直角坐标系xOy中,已知直线l的参数方程为(t为参数)

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