2020版江苏高三语文一轮复习课件 语言文字运用 (共6份打包)

高考语文 (江苏专用) 第一部分 语言文字运用 专题一 正确使用词语(包括熟语) 1.(2019江苏,1)在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是 (　　) 提到桃花源,许多人会联想到瓦尔登湖。真实的瓦尔登湖,早已成为　　　    的观光胜地,梭罗 的小木屋前也经常聚集着　　　    的游客,不复有隐居之地的气息。然而虚构的桃花源一直 就在我们的心中,哪怕　　　    在人潮汹涌的现代都市,也可以获得心灵的宁静。 A.名闻遐迩　闻风而至　杂居 B.名噪一时　闻风而至　栖居 C.名噪一时　纷至沓来　杂居 D.名闻遐迩　纷至沓来　栖居 A组　自主命题·江苏卷题组 五年高考 答案    D　本题考查词语的相关知识,主要考查正确使用词语(成语)的能力,体现了语言建构 与运用的学科素养,培养学生优秀的思维品质。 名闻遐迩:形容名声很大,远近都知道。强调的是空间。名噪一时:一时名声很大,名声传于一 个时期。强调的是时间。结合语境应选“名闻遐迩”。闻风而至:一听到消息就来,形容行动 迅速。纷至沓来:形容接连不断地到来。结合语境,应选“纷至沓来”。杂居:两个或两个以上 的民族在一个地区居住。栖居:栖息;居住。结合“现代都市”的语境,应选“栖居”。 2.(2018江苏,1)在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是 (　　) 中国古代的儒家经典,莫不是古圣人深思熟虑、　　　    的结晶。如果把经典仅仅当作一场 　　　    的说教,那你永远进不了圣学大门。必得躬亲实践,才能切实　　　    圣人的心得,如 此我们的修为才能日有所进。 A.特立独行　耳提面命　顿悟 B.特立独行　耳濡目染　领悟 C.身体力行　耳提面命　领悟 D.身体力行　耳濡目染　顿悟 答案    C    本题考查对词语(包括成语)的准确理解与运用能力。特立独行:有操守、有见识, 不随波逐流。身体力行:亲身体验,努力实行。句中强调“实践”,应用“身体力行”。耳提面 命:形容恳切地教导。耳濡目染:形容听得多见得多了之后,无形之中受到影响。句中强调“说 教”,故应用“耳提面命”。顿悟:忽然领悟。领悟:领会;理解。句中说的是“心得”,故应用 “领悟”。 方法技巧    近义词语辨析“三做到” ①做到熟记本义无差错; ②做到区别清楚记特点; ③做到结合语境做判断。 3.(2017江苏,1)在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是 (　　) 刺绣画艺术,就是以绘画为稿本,以针黹、缣帛为绣材的艺术再创作。在其传承与发展过程中, 无数绣娘以　　　    的工匠精神,创作出令人　　　    的作品。它们或如摄影般写实,或如油 画般立体,或姿态婀娜,或设色古雅,可谓争奇斗艳,　　　    。 A.精益求精　　耳目一新　　美不胜收 B.励精求治　　刮目相看　　美不胜收 C.精益求精　　刮目相看　　数不胜数 D.励精求治　　耳目一新　　数不胜数 答案    A　本题考查对词语(包括成语)的准确理解与运用能力。精益求精:指已经很好了,还 要求更好。励精求治:振作精神,想办法把国家治理好。耳目一新:听到的看到的跟以前完全不 同,感到很新鲜。刮目相看:用新的眼光来看待。美不胜收:美好的东西太多,一时看不过来。 数不胜数:数也数不过来,形容很多。 疑难突破　此题难在对“励精求治”的理解上。其实,只要知道这个成语只能用于国家领导 人,就很容易排除B、D两项。语境赞美绣娘们创作的作品,不能用“刮目相看”,这里不存在 与过去相比较的情况,不能说作品“令人刮目相看”。由此可排除C项。语境是强调刺绣画 艺术之美,而不是强调其多,应用“美不胜收”,进一步印证答案为A。 4.(2016江苏,1)在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是(　　) 人人都希望自己　　　    ,却很少有人能沉静下来用心对待生活。其实生活很　　　    ,你是 不是诚心待它,它一眼就能分辨出来。你越　　　    ,越想得到,距离目标就越远;你努力振作, 默默耕耘,惊喜往往就会悄然而至。 A.与众不同　机敏　焦躁　　　B.与众不同　敏锐　浮躁 C.标新立异　机敏　浮躁　　　D.标新立异　敏锐　焦躁 答案    B　“与众不同”指“与众人不一样”,强调有特色,有个性,重在状态;“标新立异”指 “提出新奇的主张,表示与一般不同”,重在行为。第一空后面“能沉静下来用心对待生活” 是一种状态,故此处选用“与众不同”。“机敏”指“机警灵敏”;“敏锐”指“(感觉)灵敏, (眼光)尖锐”。第二空后面有“一眼就能分辨出来”,故选用“敏锐”。由此即可断定正确 答案为B。“焦躁”指“着急而烦躁”,一般用于心理;“浮躁”指“轻浮急躁”,一般用于性 情。由此可进一步确定B为正确答案。 思路分析    一是要熟悉词语(包括成语)的意义