第七章第3节《重力》教学设计

第七章第3节《重力》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能  1．了解重力产生的原因。  2．了解重力的方向以及应用。  3．知道重力的大小的计算公式G=mg。  （二）过程与方法  1．经历探究重力大小跟什么因素有关的实验过程，会根据图像分析处理实验结果。能正确书写重力大小与物体质量的关系式，并能进行简单计算。  2．经历探究重力的方向是竖直向下的过程，能够运用这个规律解决实际生活中的一些问题。  （三）情感态度与价值观  1．培养学生乐于探究自然现象，物理规律的兴趣，提高学生探究问题的意识和能力。  2．在科学探究中培养学生的交流意识与团队协作精神。 二、教学重难点 本节重点是重力的概念、探究重力的大小与质量的关系及重力方向总是竖直向下的。探究重力的大小与质量的关系涉及质量和重力的测量、实验数据的收集、分析论证等多个探究环节，是本节课的难点。 三、教学策略 科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。通过探究“重力大小和质量的关系”的过程，引导学生提出问题，培养学生善于发问、质疑的良好习惯，培养学生处理信息的能力，体验科学探究的乐趣，领悟科学探究的思想和精神，为学生的终身学习建立基础。教学过程中通过多媒体技术优化课堂教学，提高教学效率。 四、教学资源准备  多媒体设备、弹簧测力计、多个钩码。 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 新 课   播放倾泻而下的瀑布、空投的军事物资、抛出去的渔网等与重力有关的画面。   观看视频并思考：为什么视频中瀑布、渔网、降落伞都会落向地面？ 创设情境加深学生对重物下落原因的认识，激发学生兴趣。 新 课 教 学   新 课 教 学 新 课 教 学 新 课 教 学 一、重力 思考：视频中的瀑布、渔网、空投的物资为什么会下落呢？   思考：上升的直升机、放飞的风筝都是向上运动，它们是否受重力的作用？ 如果没有重力，可能会出现怎样的场景？播放太空授课的视频。 回答物体下落的原因。   学生分析归纳出地球表面附近的一切物体都受到重力。   学生描述如果没有重力会出现的现象。 通过地面附近上升的物体也受到重力，强化地球表面附近的一切物体都受到重力的认识。 二、重力的大小 地球附近的物体都受到重力的作用，所