人教部编版历史七年级上册第二单元第7课《战国时期的社会变化》教案

第7课 战国时期的社会变化 【授课课题】战国时期的社会变化 【授课老师】余海棠 【授课班级】七（3）班 【授课类型】新授课 【授课课时】1课时 【教学目标】 1、知识与能力目标 了解战国七雄，商鞅变法，合众连横等基本史实，感知战国时期我国历史发展的总趋势，辩证地认识战国时期的诸侯兼并战争；了解都江堰水利工程。 2、过程与方法目标 识读《战国铜壶》《战国形势图》，获取有效历史信息。通过材料研读，学会论从史出的史学方法。通过对商鞅变法的开放性讨论。培养创新思维和发展个性。 3、情感、态度与价值观目标 改革促进国家强大和社会进步，但是改革需要胆识和策略，学习商鞅不畏强权，勇于改革的精神。都江堰水利工程体现了古代中国劳动人民的聪明智慧，了解这一工程，培养学生的爱国情怀和国家认同感。 【教学重、难点】 教学重点： 商鞅变法；都江堰。 教学难点： 商鞅变法。 【教学过程】 （1） 导入新课——以故事导入 教师：以商鞅南门立木（或者徙木立信）典故导入 教师讲述：《史记》载：战国中期，秦孝公接受商鞅变法主张，先后两次在秦国变法，使秦国由一个贫弱的国家，很快强盛起来，开始商鞅担心百姓信不过变法，就在国都南门竖立一根木桩，宣称谁能将这根木桩搬置北门，赐金十两，结果，谁也不相信有这样的好事，没有人搬。商鞅又宣布谁搬木，赐金五十两，后来有一个人试着搬迁，当即赐金。商鞅随后颁布新法，表示要像“徙木即赐”一样，取信于民。 （二）讲授新课 教师出示两则材料 一、战国七雄 1、“战国”名称的由来 教师讲解：春秋以后，齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七大诸侯国连年战争，当时人们就称呼这七大诸侯国为“战国”。《战国策·燕策一》载苏秦的弟弟苏代说：“凡天下之战国七，而燕处弱焉。”可见当时七大诸侯国都有战国的称呼。到西汉初年，“战国”这个名词的含义还没有变化。到西汉末年刘向编辑《战国策》一书时，才开始把“战国”作为特定的历史时期的名称。战国时期开始于公元前475年(周元王元年)《史记》的《六国年表》开始的一年，止于公元前221年(秦王政二十六年)秦灭齐统一六国的一年，共255年。 2、七国形成： 三家分晋、田氏代齐 七国：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦 教师讲解： （1）三家分晋： 三家分晋是指春秋末年，晋国被韩、赵、魏三家瓜分的事件。经过春秋时期长期的争霸战争，许多小的诸侯