人教版必修3 历史：第22课 文学的繁荣 教学设计

必修三第22课 文学的繁荣 教学设计 一．教学目标 1．知识与能力 （1）识记19世纪以来的世界文学主要成就。 （2）理解文学作品与社会生活，意识形态与社会存在之间的关系。 2．过程与方法 （1）利用多媒体手段，为学生提供图片、文字等材料，激发学生学习的兴趣。 （2）引导学生探究19世纪以来世界文学的主要成就，了解它们产生的时代背景和影响。 归纳提炼各种文学流派的特征。 3．情感态度价值观 （1）继承优秀的人类文化遗产，为国家、社会与人类作出自己的贡献。 （2）以人为本，利用本课中的经典文学作品对学生进行人格、情感教育。 二．重点、难点 1．重点 浪漫主义文学、现实主义文学与现代主义文学流派的主要特点。 2．难点 浪漫主义文学、现实主义文学、现代主义文学的盛行与当时社会历史条件的关系。 三．学生情况分析 高二学生求知欲强，对历史问题已经有了一定的认知水平，初步掌握了历史思维的基本方法，有一定的历史文本解读能力，但思考问题时往往逻辑性和严密性不够，迁移和运用知识的能力还不强，所以还需教师在课堂上以典型的材料积极引导。同时教师应适当将知识面拓展，力求将所学知识前后贯通，使学生始终对历史有一个整体的感觉。再者，以灵活多变的教学形式将知识深入浅出地传授给学生。所以我在教学过程中注重以学生为主体，以教师为主导，补充大量原始史料，设置多个探究问题，以小组合作探究为主线，培养学生的历史思维能力为主旨，将知识的传授与价值观的培养有机结合。= 四．教学内容分析 “文学的繁荣”是高中历史必修三第八单元《19世纪以来的文学艺术》的第一课，在《课程标准》中的要求是“了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响”。 本课通过“浪漫主义文学”，“现实主义文学”和“20世纪的世界文学”三个方面介绍了19世纪和20世纪的世界文学。文学的发展与时代的变迁息息相关。作为本单元第一课，本课介绍了19世纪以来文学发展的主要流派，而这些流派在19世纪以来的美术、音乐等不同的艺术领域均有表现，这些流派就是一条线索，使本课与本单元后两课共同构成了一个有机的整体。 五．教学媒体及资源的选择 多媒体辅助教学，补充相关文本资源 六．教学思路 学生对本课内容有一些了解，这对教学有一定帮助，但本课内容与语文课联系很多，很容易上成文学欣赏课而失去历史课的本质。三大流派，六种类别，二十位