鲁教版（五四学制）九年级下册第16课《捕蛇者说》导学案（无答案）

捕蛇者说 导学案 【学习目标】 1．理解并掌握“质、赋、嗣、蹙、藉、徙、俟”等文言实词，了解“乎”、“而”的多种用法。 2．认识“说”这一文体的特点及对比的写法。 3．理解“孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎”这一中心文句以及作者同情劳动人民疾苦的感情。 【学习重点】 1．理解并掌握“质、赋、嗣、蹙、藉、徙、俟”等文言实词，了解“乎”、“而”的多种用法。 2．认识“说”这一文体的特点及对比的写法。 【学习难点】 理解“孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎”这一中心文句以及作者同情劳动人民疾苦的感情。 时间安排：2课时 【自学天空】 一、学习准备 1、了解柳宗元及写作背景。 唐朝中后期，战争频繁，先后发生过安史之乱，对吐蕃战争等。全国户口锐减，朝廷随意增设税收官，多立名目，旧税加新税，没有限制，使人民负担日益加重。尽管在唐德宗建中元年颁布了两税法（分夏、秋两次缴税，即课文中说的“岁赋其二”），但各类苛捐杂税并没有减少，反而有所增多。人民在重赋逼迫下逃往他乡，但悍吏仍不放过，“有流亡则摊出，已重者愈重。”人民生活在水深火热之中，“非死则徙尔”。 柳宗元因主张政治改革失败被贬为永州司马，在这个荒僻落后的地区生活了近10年，目睹当地人民“非死则徙尔”的悲惨景象，感到有责任用自己的笔来反映横征暴敛导致民不聊生的社会现实，希望最高统治者能借此体察民情，推行善政。 2、结合注释译读课文，将不懂的生字词在文中划出。 二、课前预习。 先朗读课文，然后完成下列练习 1．抄写下列词语，每个抄写三遍。（含拼音） 以啮人（ ） 腊之以为饵（ ） 悍吏（ ） 日蹙（ ） 视其缶（ ）恂恂而起（ ） 谨食之（ ） 以俟夫观人风者（ ） 几死者数矣（ ）（ ） 号呼而转徙（ ）（ ） 殚（ ） 顿踣 ( ) 毒疠 （ ） 相藉 （ ） 曩（ ）