2019高中语文人教版选修《中国文化经典研读》课件+练习：第六单元　原君(节选) (2份打包)

相关读物 原君(节选) 课后训练一起提高 一、基础知识巩固 1.下列各句中加点词语解释不正确的一项是(　　) A.必非天下之人情所欲居也　　　居:居处,接受。 B.量而不欲入者,许由、务光是也 量:衡量,考虑。 C.固其所也 固:固然。 D.以博我一人之产业 博:取得。 解析:C项,固:本来。 答案:C 2.下列各句中加点词语古今异义的一项是(　　) A.后之为人君者不然 B.亦犹夫人之情也 C.凡君之所毕世而经营者 D.古者天下之人爱戴其君 解析:B项,古义,指一般人。今义,尊称一般人的妻子。 答案:B 3.下列各句中词类活用与例句相同的一项是(　　) 例句:独私其一人一姓乎 A.老吾老,以及人之老 B.不耕而食,不织而衣 C.吾王之好鼓乐 D.轻暖不足于体与 解析:A项和例句均为形容词作动词。B项,名词作动词。C项,名词作动词。D项,形容词作名词。 答案:A 4.下列各句中,句式特点与其他三项不同的一项是(　　) A.有生之初,人各自私也,人各自利也 B.是以其未得之也 C.初不欲入而不得去者,禹是也 D.凡君之所毕世而经营者,为天下也 解析:B项为宾语前置,其余三句为判断句。 答案:B 二、阅读能力培养 (一)阅读下面的文字,完成第5~8题。 此无他。古者以天下为主,君为客,凡君之所毕世而经营者,为天下也。今也以君为主,天下为客,凡天下之无地而得安宁者,为君也。是以其未得之也,屠毒天下之肝脑,离散天下之子女,以博我一人之产业,曾不惨然,曰:“我固为子孙创业也。”其既得之也,敲剥天下之骨髓,离散天下之子女,以奉我一人之淫乐,视为当然,曰:“此我产业之花息也。”然则为天下之大害者,君而已矣!向使无君,人各得自私也,人各得自利也。呜呼!岂设君之道固如是乎? 5.下列各句中加点词解释不正确的一项是(　　) A.凡君之所毕世而经营者,为天下也　　毕世:一生。 B.以博我一人之产业 博:取得。 C.曾不惨然 曾:曾经。 D.离散天下之子女,以奉我一人之淫乐 奉:供。 解析:C项,曾:竟然。 答案:C 6.下列句子中加点词语的意义和用法相同的一项是(　　) A. B. C. D. 解析:A项,表判断语气/表反诘语气;B项,介词,把;C项,表判断/定语后置的标志;D项,助词,的/动词,去,到。 答案:B 7.下列说法不符合原文意思的一项是(　　) A.古时把天下人放在主要位置,君主放在从属位置,凡君主毕生经营的一切,都是天下人的。 B.现在把君主放在主要位置,把天下人放在从属位置,所有使天下没有一个地方得到安宁的原因,都在于有了君主。 C.现在的国君剥削天下百姓,供自己一人享乐,认为这理所当然。 D.这段文字运用对比手法指出国君是天下的“大害”,具有时代意义。作者希望社会回到没有国君、没有剥削的过去。 解析:D项,“作者希望社会回到没有国君、没有剥削的过去”属于无中生有。 答案:D 8.翻译文中画横线的句子。 (1)我固为子孙创业也。 (2)呜呼!岂设君之道固如是乎? 参考答案:(1)我原是为子孙后代创业啊。 (2)唉! 设置君主的原因和道理,原来就是这样的吗? (二)阅读下面的文言文,完成第9~12题。 韩瑗,字伯玉,京兆三原人。父仲良,武德初,与定律令,建言:“周律,其属三千,秦、汉后约为五百。依古则繁,请崇宽简,以示惟新。”于是采《开皇律》宜于时者定之。终刑部尚书、秦州都督府长史、颍川县公。 瑗少负节行。博学,晓吏事。贞观中,以兵部侍郎袭爵。永徽三年,迁黄门侍郎。俄同中书门下三品,监修国史。进侍中,兼太子宾客。王后之废,瑗雪泣言曰:“皇后乃陛下在藩时先帝所娶,今无罪辄废,非社稷计。”不纳。明日复谏曰:“王者立后,配天地,象日月。匹夫匹妇尚知相择,况天子乎?《诗》云:‘赫赫宗周,褒姒灭之。’臣读至此,常辍卷太息,不图本朝亲见此祸。宗庙其不血食乎!”帝大怒,诏引出。 褚遂良贬潭州都督,明年瑗上言:“遂良受先帝顾托,一德无二,向日论事,至诚恳切,讵肯令陛下后尧、舜而尘史册哉?遭厚谤丑言,损陛下之明,折志士之锐。况被迁以来,再离寒暑,其责塞矣。愿宽无辜,以顺众心。”帝曰:“遂良之情,朕知之矣。其孛戾好犯上,朕责之,讵有过邪?”瑗曰:“遂良,社稷臣。苍蝇点白,傅致有罪。昔微子既去,殷以亡;张华不死,晋不及乱。陛下富有四海,安于清泰,忽驱逐旧臣,遂不省察乎?”帝愈不听。瑗忧愤,自表归田里,不报。 显庆二年,许敬宗、李义府奏:“瑗以桂州授遂良,桂用武地,倚之谋不轨。”于是贬振州刺史逾年卒年五十四长孙无忌死义府等复奏瑗与通谋遣使即杀之;既至,瑗已死,发棺验视乃还。追削官爵,籍其家,子孙谪广州官奴。神龙初,武后遗诏复官爵。自瑗与遂良相继死,内外以言为讳将二十年。帝造奉天宫,御史李善感始上疏极言,时人喜之,谓之“凤鸣朝阳”。 (选自《新唐书·列传第