2019年秋人教部编版八年级上册道德与法治课件：教材题解+知识必背 第4课 第2课时 以礼待人 (2份打包)

第二单元　遵守社会规则 第四课　社会生活讲道德 第2课时　以礼待人 * 1．教材第37页运用你的经验 (1)你认为小岩哪些方面做得不合适？应该如何改进？ (2)如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应？会如何做？ 答案：(1)不合适的地方：小岩抢先坐在沙发上，把脚放在茶几上，自顾自玩手机。对朋友的招呼反应冷淡，吃饭时只顾自己。改进：小岩进入就餐房间，应该等大人坐好，再就坐。坐姿不能太随意，不应把脚放在茶几上，要同大人和朋友多交流，不要自顾自玩手机。朋友进来时要起立，主动热情地打招呼。大人没开始吃饭，小岩应该在座位上等待。 (2)我不喜欢这样的行为，我会采用适当的方式对这种行为进行指正，让他懂得礼貌待人。 * 2．教材第37页相关链接 点拨：“不学礼，无以立”就是说不学会礼仪礼貌，就难以有立身之处。“人而无礼，焉以为德”意思是人如果没有礼，就谈不上道德修养。从人的一生来看，最初接触的行为规范就是“礼”和“礼仪”。人出生后，首先教给他的是简单的礼仪知识和规范。此后，人们才学习善良、宽容、诚信的道德规范。这就是以教“礼”为基础，引导人们加强道德修养、提高道德素质，逐渐成为有道德的人。 * 3．教材第38页探究与分享 (1)你生活的小区存在哪些不文明行为？这些行为给小区居民造成了哪些影响？ (2)你对文明小区的期望有哪些？ 答案：(1)示例：乱扔垃圾、机动车随意停放、小区草坪被肆意踩踏、故意破坏小区的公用设施等不文明行为。影响居民的居住和出行，影响身体健康和人身安全等。 (2)邻里之间，尊老爱幼，宽容友善，互助和谐；大家自觉维护小区环境卫生，不随地吐痰、便溺，不乱扔垃圾；车主不随意停车，能保持停车秩序，道路畅通等等。 * 4．教材第38页探究与分享 上述情境体现了什么？谈谈自己的感想。 答案：上述情境体现了观众文明有礼，文明有礼体现国家形象。感想：在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。 5．教材第39页探究与分享 你如何评价杨时和游酢的行为？说说你的理由。 答案：杨时和游酢的行为是文明有礼的表现。他们尊重老师，对老师以礼相待，态度谦和，说话和气，以情感人。 * 6．教材第39页相关链接 点拨：礼貌用语是尊重他人的具体表现，是友好人际关系的敲门砖。所以我们在日常生活中，尤其在社交场合中，学会使用礼貌用语十分重要，我们要善于运用礼貌用语。 7．教材第40页方法与技能 点拨：在社会交往中，要做到文明有礼是有具体要求的。教材列出的三点注意事项我们要记在心间，在社交活动中按照这些要求来规范自己的行为，以培养我们良好的举止和高雅的气质，成为一个文明有礼的人。 * 8．教材第40页拓展空间 (1)分小组搜集社会生活中讲文明、懂礼貌的事例，办一期板报。 (2)结合调研结果，开展一次以“文明有礼，从我做起”为主题的演讲活动。 答案：(1)板报内容应该包括：对文明、礼貌的认识，讲文明、懂礼貌的格言，身边讲文明、懂礼貌的小故事、寄语等。 (2)答案开放。 $$ 第二单元　遵守社会规则 第四课　社会生活讲道德 第2课时　以礼待人 * 1．礼的表现 礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。 2．文明有礼的重要性 (1)文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。(文明有礼对个人的重要性) (2)文明有礼促进社会和谐。文明有礼有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。(文明有礼对社会的重要性) (3)文明有礼体现国家形象。我们的一言一行都体现了国家形象，我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。(文明有礼对国家的重要性) * 3．怎样做文明有礼的人？ (1)做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。 (2)做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。 (3)做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。 $$