2019年秋浙教版七年级上册科学课件：第1章 第4节 科学测量 (3份打包)

第1章　科学入门 第4节　科学测量 第一课时　长度的测量 * 1．测量的定义 测量是一个把待测的量与公认的标准进行比较的过程。 2．长度的测量 (1)长度的单位 ①国际单位：米(m)。 ②常用单位：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)。 ③换算关系：1 km＝1000 m，1 m＝10 dm＝100 cm＝1000 mm＝106 μm＝109 nm。 名 师 点 睛 夯实基础 　 * (2)长度的测量 ①测量工具：测量长度的基本工具是刻度尺，常见的刻度尺有直尺、卷尺、皮尺等；在测量要求较高时，需用游标卡尺、螺旋测微器等测量仪器。 ②刻度尺的正确使用方法： A．会认。正确认识刻度尺的零刻度线、最小刻度(最小刻度反映了测量的准确程度)、测量范围。 B．会放。把刻度尺的刻度尽可能与被测物体对齐，不能歪斜。 * C．会看。读数时，视线应垂直于被测物体与刻度尺。 D．会读。除读出最小刻度以上的各位数字外，还应估读到最小刻度下一位的数字。 E．会记。记录的测量数据包括准确值、估计值以及单位(没有单位的数值是毫无意义的)。 (3)测量长度的特殊仪器：声呐、雷达、激光测距仪等。 * 3．几种长度的特殊测量方法 一些物体的长度无法直接进行测量时，可用特殊测量方法，如累积法、滚轮法、化曲为直法、组合法等。 * 知识点　长度的测量 1．(浙江杭州中考)2013年2月全国科学技术名词审定委员会拟将PM 2.5正式命名为“细颗粒物”。细颗粒物粒径小于或等于2.5 (　　) A．厘米 B．分米 C．毫米 D．微米 D　 基 础 训 练 * 2．下列单位换算过程中正确的是 (　　) A．1.8 m＝1.8×1000＝1800 mm B．1.8 m＝1.8 m×1000 mm＝1800 mm C．1.8 m＝1.8×1000 mm＝1800 mm D．1.8 m＝1.8×1 000 000 nm＝1 800 000 nm 3．使用刻度尺测量物体的长度时，下列做法错误的是 (　　) A．刻度尺沿被测物放正，不能斜放 B．刻度尺有刻线的一边要紧贴被测物放置 C．零刻度线被磨损的刻度尺不能使用，必须更换 D．读数时，视线要与尺面垂直 C　 C　 * 4．测量能够达到的准确程度是由下列哪个因素决定的 (　　) A．测量人估计的数字 B．测量工具的最小刻度 C．测量需要达到的准确程度 D．测量方法的正确与否 5．某同学测得一物体的长度是1.240 m，下列说法正确的是 (　　) A．所用刻度尺的最小刻度是米 B．估计值是4 C．测量结果的准确值是1.24 m D．测量结果精确到1 mm B　 C　 * 6．填上合适的单位： (1)教室每层楼高约32________。　 (2)课桌高度大约为70________。 (3)一张纸的厚度约为75________。 (4)一支铅笔的直径是7________。 (5)茶杯的高度是10________。 (6)小明家距学校的距离约为16.8________。 dm　 cm　 μm　 mm　 cm　 km　 * 7．如图所示，用A、B两把刻度尺测量同一物体的长度，放置正确的是______刻度尺，其最小刻度值是___________，该物体的长度为_________cm。 A　 1 mm　 2.20　 8．某同学用如图所示的方法测量细钢丝的直径：将细钢丝在铅笔上紧密排绕33圈后用刻度尺测量，测得这个线圈的长度是_________cm，细钢丝的直径是________mm。 5.00　 1.5　 * 1．以下是利用刻度尺测量硬币直径的几种做法，正确的是 (　　) B　 能 力 提 升 综合提升 * 2．用同一把尺子测量某物体的长度，一般要测量三次或更多次数，这样做的目的是为了 (　　) A．减少观察刻度线时由于视线不垂直而产生的误差 B．减少刻度尺不精确而产生的误差 C．减少由于读数时估计值偏大或偏小而产生的误差 D．减少测量中可能出现的错误观察 3．甲、乙两位同学用最小刻度为毫米的直尺分别测量同一物体的长度。甲的记录是23.06 cm，乙的记录是23.063 cm。你认为符合测量要求的是 (　　) A．甲 B．乙 C．都符合 D．都不符合 C　 A　 * 4．为了检验人躺着和站立时身体长度是否有差异，选用下列哪种尺最合适 (　　) A．量程3 m，最小刻度1 mm B．量程10 m，最小刻度1 dm C．量程30 m，最小刻度1 mm D．量程15 m，最小刻度0.5 mm A　 * 5．如图所示为用刻度尺测量一木块长度的示意图，下列所记