2019年秋人教版八年级上册历史与社会课件：第3单元 第四课　开疆拓土与对外交流 (2份打包)

第三单元　绵延不绝的中华文明(一)： 统一多民族国家的建立和发展 第四课　开疆拓土与对外交流 第一课时　秦汉与匈奴的关系 * 重难突破 1．汉初“和亲”与昭君出塞的比较 (1)相同点：都是通过和亲政策换取汉匈两族之间的和平友好关系。 (2)不同点：汉初“和亲”是在国力弱小的情况下，统治者被迫采取的求和之策，它不能从根本上解决匈奴的威胁；昭君出塞是在汉朝国力强盛的情况下，呼韩邪单于向汉称臣，请求的和亲，双方是平等互利的结合，为汉匈两族的友好相处和文化交流做出了重要贡献。 名 师 点 睛 以练助学　 * 2．正确认识民族之间战争的性质 国内各民族之间的战争只有正义与非正义之分，没有侵略与被侵略之分。“侵略”一词仅适用于国家与国家之间的战争，不适用于国内不同民族之间的战争。国内不同民族之间的战争，在原因方面，可以说是一方骚扰、掠夺、进攻另一方，因而在战争性质方面，存在着正义与非正义之别。例如：西汉前期与匈奴的关系中，匈奴经常南下骚扰西汉北部边境，掠夺财产、抢夺和杀害汉族人民。因此，此时西汉对匈奴的战争，是一场正义战争。 * 西汉与匈奴的战争严重阻碍了汉匈两族的交流。 这种说法是错误的。促进民族间交流的方式不仅有和平交往，还有武力的交往。西汉与匈奴之间的战争，加强了两族间的交流，使双方不断学习彼此的优点，促进了民族融合。 易错警示 * 1．秦统一后，派大军北击匈奴，夺回了大片土地，并修筑了举世闻名的万里长城，它西起①________，东到②________。 2．(1)刘邦曾率领大军北上抵御匈奴，结果被匈奴军队围困。此后，西汉政府决定对匈奴采取③“________”政策，每年还送给匈奴大量财物，以暂时避免匈奴的侵扰。(2)汉武帝时，汉朝对匈奴采取攻势，派④________、⑤__________等攻打匈奴，取得了⑥________和⑦____________地区，迁徙百姓到此居住垦荒，并设置郡县，派驻军队，实施统治。 临洮　 辽东　 和亲　 卫青　 霍去病　 河套　 河西走廊　 新 知 识 记 * 3．(1)匈奴被西汉政府击败后分裂为几部，相互攻杀。其中一部的首领⑧______________向汉称臣，并同汉朝订立了和好盟约。(2)东汉时，匈奴分为南北两部。⑨__________同汉友好，逐渐南迁。⑩__________仍住在蒙古草原，经常侵扰东汉边境，后被东汉击败，部分西迁，匈奴势力逐渐从蒙古草原消失。 呼韩邪单于　 南匈奴　 北匈奴　 * 一、选择题 1．在封建社会里，汉族人把最高统治者称为皇帝。那么，你知道匈奴人在历史上称最高首领为 (　　) A．元首 B．单于 C．国王 D．大王 B　 课 时 即 练 * 2．【2018·山东莱芜中考】(改编)史学家翦伯赞诗云：“汉武雄图载史篇，长城万里遍烽烟。何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年。”作者盛赞的历史事件是 (　　) A．汉武帝破匈奴 B．秦始皇建长城 C．昭君和亲匈奴 D．张骞凿空西域 解析：根据所学，呼韩邪单于入朝请求和亲，汉朝皇帝把王昭君嫁给了呼韩邪单于。翦伯赞称赞的历史人物是王昭君，C项符合题意。 C　 * 3．秦始皇时派大将蒙恬反击匈奴，夺取河套地区。汉武帝时派大将卫青、霍去病北击匈奴，匈奴无力再与西汉抗衡，部分匈奴人开始西迁。这两场战争在历史上 (　　) ①维护了国家统一　②客观上有利于汉匈的文化交流　③保护了中原的经济文化　④安定了北部边疆 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④ D　 * 二、非选择题 4．阅读下列材料，回答问题。 材料　昭君自有千秋在，胡汉和亲识见高。 ——董必武《谒昭君墓》 (1)材料中的“胡”是指谁？当时他们的首领是谁？ 匈奴；呼韩邪单于。 (2)结合所学知识，分析昭君出塞为什么会受到人们的肯定和赞扬？ 昭君出塞为汉匈两族的友好相处和文化交流作出了重要贡献。此后半个多世纪，西汉与匈奴保持了长期和平友好的局面。 $$ 第三单元　绵延不绝的中华文明(一)： 统一多民族国家的建立和发展 第四课　开疆拓土与对外交流 第二课时　汉通西域与丝绸之路 * 重难突破 1．西域都护设置的历史意义 (1)表明今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区成为我国领土的组成部分。 (2)加强了内地和西域联系。 (3)有利于西域的发展。 名 师 点 睛 以练助学　 * 2．丝绸之路开辟的意义 (1)丝绸之路是沟通中西交通的陆上要道。 (2)丝绸之路是东西方贸易往来的重要通道，通过丝绸之路，中国的丝绸、陶瓷、铁器、漆器等传入西方；西方的毛皮、药材、珠宝等传入中国。 (3)丝绸之路是东西方文化交流的桥梁，成为东西方交往的代名词。 (4)丝绸之路沟通了亚