阅读知识03 珍视人生宝贵的“阅读黄金期”-语文 · 破解阅读密码【学科网名师堂】

珍视人生宝贵的“阅读黄金期” 一、何谓“阅读黄金期” 研究发现：0-6岁（学龄前）是孩子阅读习惯养成的“黄金期”；7-13岁（小学阶段）是孩子阅读习惯养成的“白银期”；13岁（初中）是阅读习惯养成的“青铜期”；15岁（高中）以后，就是阅读习惯养成的“生铁期”了。 人所共知，阅读兴趣与孩子的学习兴趣和成绩成长，有密切关系——不爱阅读的孩子，是潜在的差生。孩子能否养成阅读习惯和兴趣，上学后能否喜欢读书学习，成绩如何？将来能否成为一个爱读书的人，能否有所成就和建树？关键在“阅读黄金期”是否在成人的帮助引导下，养成了阅读习惯和兴趣。一个没有养成阅读习惯和兴趣的孩子，很大程度上是错过了“阅读黄金期”。 随着年龄的增长，阅读习惯养成“各阶段”的作用和价值也逐次递减，呈反比关系。到了高中阶段，如果还没养成阅读习惯和兴趣，就比较难办了，但也不是完全没有希望。高中阶段也许是培养阅读习惯和兴趣的“末班车”，如果本人高度重视，及时抓住，着力培养，也可以“亡羊补牢”。一个不爱阅读的学生，即使侥幸考上了大学（几率较低），如果没有养成阅读习惯和兴趣，也极有可能一生都是一个不爱阅读的人，对其一生的发展将有很大的负面影响。教育家朱永新说：“如果我们的孩子在10多年的教育历程中，还没有养成阅读的兴趣和习惯，一旦他们离开校园就将书永远地丢弃在一边，教育一定是失败的；相反，一个孩子在学校的成绩普普通通，但是对阅读产生了浓厚的兴趣，养成了终身学习和阅读的习惯，一定比考高分的孩子走得更远。” 阅读对学业、成长的重要性，人所共知。但现实生活中真正热爱阅读的人并不多热爱阅读的孩子更是凤毛麟角。为什么？认知脑神经学家告诉我们，这是因为，人的大脑并非为阅读而生。把原生态大脑改造成阅读脑，即便是在良好的教育加个人努力的情况下，这项循序渐进的工程也要耗时十余年才能完成。也就是说，整个九年义务教育期间，学校、家庭、孩子通力合作，才刚刚勉强能完成这项艰巨的大脑改造工程。一方不得力，都会造成工程的延误或毁弃。 这种改造不仅是认知层面的改变，更是大脑生理结构的改变。脑神经学家证实，没有大脑生理结构的改变，一个人不可能成为一个优秀的阅读者。在孩童时代开始培养阅读习惯，能够提升大脑的工作效率，增强阅读和文字理解能力，让孩子成为一个优秀的阅读者。 阅读是一件需要视觉、语言、注意力、记忆力、感觉脑、甚至运动等各脑区通力合作才能有效完