写作技法02 记叙文写作十大技巧-语文 · 破解写作密码【学科网名师堂】

记叙文写作十大技巧 记叙文是小学到初中义务教育阶段主要学习训练的文体，写好记叙文对其它文体的写作有基础意义，这里简介一些记叙文的技巧和方法。 一、写外貌不用“有”字 　　作文如何写外貌？小学生的作文里经常看到这样的句子：“XX可漂亮了，她（有）一头卷卷的黄头发，（有）一双乌黑的葡萄般的大眼睛，（有）一个高高的鼻子，（还有）一张樱桃小嘴。” 　　如果你试着去掉文中的“有”字，把文字重新润色组织一下，会发现作文通顺增彩了很多：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了？ 二、写说不出现“说”字 　　让学生比较以下三句话。 　　张三说：“……”； 　　张三无可奈何地说：“……”； 　　张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……” 　　显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”，而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧，让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不至于仅干巴巴地写“某某说”。 三、写想不出现“想”字 　　孩子们描写心理活动，常用“我心想”，如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？” 或者是“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……” 之类的话。 　　如果去掉“我心想”之类的字，效果如何：“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁生动些？ 四、尽量少用成语，多具体描写 小学生记叙文为什么写不生动？某种程度上是成语惹的祸！写记叙文如果只会滥用些成语，什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……，文章细节就没了，还不如让学生真真切切把自己的感受都写出来。比如写春天别用 “鸟语花香”之类产成语，而是这样写： “风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。” 是不是更生动耐看一些？想办法用具体新鲜的语句替换别人用滥的成语，这是解决学生作文写不长、写不细、写不生动的方法之一。 成语和形容词是一种简练的概括，但记叙文需要的是形象具体而不是概括。有一种说法叫“还原成语”。成语就像压缩的牛肉罐头，好的记叙文就是把压缩的牛肉罐头还原成一头