【作文365】多材料组合式作文：做新时代的善学青年

【作文 365】多材料组合式作文：做新时代的善学青年 本篇解析老师丨安徽蚌埠北师大附中 张华永 【作文题目】 阅读下面材料，按要求写作。 材料一：近年来，习近平主席在不同场合跟青年学生或社会各界优秀青年代表座谈时引用诸多 格言。例如： ①功崇惟志，业广惟勤。 ——《尚书·周书》 ②非学无以广才，非志无以成学。 ——诸葛亮 ③天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。 ——老子《道德经》 ④善学者尽其理，善行者究其难。 ——《荀子·大略》 材料二：有学者提出“知识半衰期”的说法，即一个专业人士的知识如果不更新，在“半衰期” 后，虽然基础知识仍可用，但一半的新知识却已落伍。据测算，1950 年前的知识半衰期为 50 年，21 世纪知识的半衰期平均为 3.2 年，IT 高级工程师的仅为 1.8 年。 读了以上两则材料，你有怎样的感受和思考？ 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。 命题说明：本题为编者原创。 【命题方向】 学会学习：乐学善学 责任担当：社会责任、国家认同 科学精神：勇于探究 健康生活：自我管理 实践创新：问题解决 【审题】 限制性： 1.内容限制。“读了以上两则材料，你有怎样的感受和思考”，限制了选材和立意的空间。 两则材料，一为名言组合，一为语段材料，应综合两则材料的核心意思进行立意。偏离一方、 偏重一方、离开双方，都是对题目的误读。 2.立意限制。尽管题目中没有明确的提示语言，但材料也限制了立意方向。材料一为习近平 主席近年来在不同场合跟青年学生或社会各界优秀青年代表座谈时引用的格言，明确了鼓励青 年积极向上的价值取向；而第二则材料中所说的“知识半衰期”现象，也暗含着应努力学习、 勤于学习、善于学习的主旨意义。 3.写作身份限制。第一则材料所选格言都是习近平主席跟青年学生或社会各界优秀青年代表 座谈时所引用的，这是一个场景限制，考生应置身于这样一个场景中进行感受和思考。第二则 材料强调 21 世纪知识的半衰期，作为 21 世纪的青年，我们同样需要思考知识对我们的意义。 这两则材料所暗示的写作者的身份是一致的，考生在行文中必须有所体现。 开放性： 1.立意角度的开放性。虽然有立意限制，但限制的只是方向，根据材料的意义，仍可以有不 同的角度。选取其中的主要关键词组合作为核心立意，可以写出内容深刻的好文章。 2.材料选择的开放性。在题目限定的两个材料内，对材料的选择、组合仍是自由的。每个材 料里都有不同层面的意思，名言之间的不同组合，不同名言跟材料二的不同层意组合都可以产 生不同的角度，形成不同的观点。 3.论证的方式方法是开放的。行文时是采用层次清晰、有条有理的论证，还是无拘无束的自 由漫谈，完全可由写作者根据自己的喜好和特长确定。 4.文体的开放性。谈自己的“感受”，适合写成记叙文；谈自己的“思考”，则更适合写成 议论文或议论性的散文。考生可以选择自己擅长的文体进行写作。 【解题】 这是一道多项材料组合式的作文题，主要考查学生的辩证分析和价值判断能力。第一则材料中， 名言①主要是谈取得功业与志向、勤奋之间的关系；名言②谈的是学习跟成才、意志之间的 关系；名言③谈的是大事与小事，难事与易事之间的辩证关系；名言④谈的是善于学习、善 于实践与穷尽事务本质之间的关系。第二则材料中，通过一组数字对比不难看出“学习”在社 会生活，尤其是在当今的社会生活中的重要意义。综合两则材料，可以确定以“学习”为核心 的立意，谈论如何看待学习、怎样学习、学习与成才、学习与成功之间的关系；以及志向与学 习、志向与成功、学习与实践、如何看待（学习）、大事与小事或难事与易事等之间的关系。 【参考立意】 正确立意： 1.做 21 世纪的善学者。 2.功崇惟志，立志成才。 3.勤学善学，战胜半衰期。 4.学始于易，行成于难。 5.学无止境，立志成才。 6.勤学才能成才、成功。 7.勤于学习、勇于实践。 8.有志者，事竟成。 错误立意： 1.学而不厌，谦虚谨慎。 2.细节决定成败。 3.勿以善小而不为。 【范文展示】 勤学不辍筑新梦 北京师范大学蚌埠附属学校 葛文 身处“知识半衰期”的时代，回望“非学无以广才，非志无以成学”这一格言，突然有一 种醍醐灌顶的感觉，“学然后知不足”，唯有勤于学习、善于学习，才能不断地提升自我、成 就梦想。 想起了哈萨克斯坦诗人阿拜掷地有声的发问：“为什么人到了成年懂事的时候，自己既不 去探索，也不请教别人，不向那些曾获得过科学知识的人学习呢？”学习是一个人不断成长， 能力不断增强，进而适应社会需要的必然途径。在社会文明高度发展的今天，信息传播快，知 识更新频繁，社会发展日新月异，这就更需要我们有清醒的认知。没有勤奋学习的态度，没有 广泛求知的精神，在飞速发展的时代面前，怎么