陕西省蓝田县焦岱中学人教版高中语文必修一：6.鸿门宴 教案

6.鸿门宴 教学目标 1.知识与能力：学生自主了解文章相关背景知识，理清文章发展脉络，注意本文情节起伏的结构特点，总结文中文言文基础知识。 2.过程与方法：学生抓住人物个性化的语言、动作，通过诵读、讨论，了解文中人物的性格特点，注意人物个性化的语言、行动，学习作者运用对照的方法和在矛盾斗争中写人物的表现手法。 3.情感态度与价值观：学生正确评价刘邦、项羽的性格；学生总结在鸿门宴中刘、项胜败的原因。 教学重点 1. 文言文基础知识 2. 作者的矛盾表现手法 教学难点 文中人物性格特点 教学过程 一、导入： 你知道他们是什么意思么？ 相公舞剑意在沛公 秋毫无犯 劳苦功高 人为刀俎，我为鱼肉 二、背景知识： 《史记》[来源:学.科.网] · 西汉著名史学家司马迁 · 纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为二十四史之首。 · 与后来的《汉书》、《后汉书》、《三国志》合称“前四史”。 三、课文朗读： · 听课文朗读，注意文中下列字词的读音 飨士卒 美姬 鲰生 厄酒 啖之 桮杓 樊哙 瞋目 四、文言文知识整理 通假字 · 　　要项伯(“要”通“邀”，邀请) · 　　不敢倍德(“倍”通“背”，背叛的意思) · 　　不可不蚤来(“蚤”通“早”) · 　　令将军与臣有郤(“郤”通“隙”，隔阂、嫌怨) · 　　具以沛公言报项王（“具”通“俱”，都） · 　　不者（“不”通“否”） 词性活用 · 　　 沛公军霸上（驻军） · 籍吏民(造户籍册或登记) · 于是项伯复夜去(连夜) · 吾得兄事之(像对待兄长那样) · 项伯杀人，臣活之(使……活) · 从百余骑(使……跟从) · 交戟之卫士欲止不内（使……进来） [来源:Zxxk.Com] 古今异义 · 约为婚姻(婚姻 古义：结为儿女亲家 今义：由结婚而形成的夫妻关系) · 备他盗之出入与非常也(非常 古义：不同一般的事 今义：副词，很、非常) · 将军战河北，臣战河南（河南，河北 古义：黄河以南，黄河以北。 今义：河南省，河北省） · 旦日不可不蚤自来谢项王(谢 古义：道歉。 今义：感谢） 倒装句 　　 · 今日之