2020届高三语文一轮复习（天津）课件：专题十七　考场作文分点突破 (2份打包)

专题十七　考场作文分点突破 (一)基础篇 -*- (2018·天津高考)阅读下面的材料,根据自己的体验和感悟,写一篇文章。 生活中有不同的“器”。器能盛纳万物,美的形制与好的内容相得益彰;器能助人成事,有利器方成匠心之作;有一种“器”叫器量,兼容并包,彰显才识气度;有一种“器”叫国之重器,肩负荣光,成就梦想…… 要求:①自选角度,自拟标题;②文体不限(诗歌除外),文体特征明显;③不少于800字;④不得抄袭,不得套作。 -*- “器”韵悠远 最早把“器”跟文化挂上钩,是在我读初一的时候。 历史书的同一页上有两张照片:一张是后母戊鼎,一张是四羊方尊。当时觉得这两件东西很笨重,也不好看。看课题是“商周文化”,不由得疑窦顿生:“这和文化有什么关系?” “这两件是商代的礼器。”老师很有学问,说后母戊鼎是商王祖庚或祖甲为祭祀其母戊而制作的,四羊方尊是用来祭神的,这两件是商周时期青铜文化的代表作。老师还拿出放大了的图片,指点说:“这是雷纹,这是盘龙纹,这是饕餮纹……”但我当时一句也没听懂。 -*- 去年我在国家博物馆看到了实物,为鼎的壮观、尊的精美所震撼。上网查了很多资料,才多多少少对“文化”有了些皮毛的了解。青铜铸造工艺与技术的层面之外,“器”上的纹饰实际上代表了先民们对祖先及神祇的虔诚礼敬之心。“心诚则灵”,如此方可得到神灵的庇佑,江山永固乐享太平。 想到了“仪式感”这个词。古人的“仪式感”是内外合一的,而今人的“仪式感”更多地成了形式。 -*- 一周前去叔叔家串门,发现他的书房里居然摆放着这两件礼器的缩仿品。看我怀疑的目光,叔叔说,这两件可以称为“陈设器”,其中“礼”的意义淡化了,说白了就是摆设,就是装饰;陈设器,更多的是主人文化品位与心性趋向的外在反映,这两件与自己文化人的身份就比较“搭”。叔叔家的客厅里有一对青花瓷瓶,跟我在天津博物馆里看到的明清青花瓷瓶很像。叔叔说,这瓶其实也是摆设,是装饰。为什么人们对青花瓷瓶这么青睐?因为这里面寄托着国家太平、生活平安的祈望。巴金说过,我们不是只靠吃米活着。有高雅的精神生活与追求,有对幸福快乐的向往,生活才有意义。 中午吃饭,发现叔叔家的盘子、碗碟居然也都是青花瓷的。“我明白了,这是实用器!”叔叔夸我聪明,说实用器其实也反映着主人的审美情趣及品位高下,吃饭、饮茶、赏玩……其中所蕴含的文化很广很深,有时需要用一生的时间去接近、了解、研究。 -*- 我彻悟。“器”里乾坤大,我的心神被悠远的“器”韵环绕、包围,随之摇荡、氤氲,渐至空灵迷幻! 【品悟提示】 考生从初一历史课上对后母戊鼎与四羊方尊的接触开始,借老师的讲述对礼器的概念及其所蕴含的文化内涵做了具体呈现,并通过分享自己“亲睹”并查阅资料后的所悟所得,将“文化”的深层意义具体化、明确化。然后写到叔叔家串门,引出“陈设器”及“实用器”两个概念,借叔叔之口揭示这两种“器”的文化意义,升华了文章的主题。全篇思路清晰,结构严谨,三种“器”的呈现环环相扣;语言生动流畅,实现了与文章内容的和谐统一。 -*- 学案1 学案2 学案3 学案4 学案5 学案6 准确审题有八法 一、本案目标 1.明确审题的重要性和高考作文对审题的要求。 2.掌握材料作文审题的八大基本方法。 -*- 二、能力要求 1.高考作文对审题的要求 在高考作文分等分项评分细则中,“审题”具体分为四个等级: 一等为“切合题意”,指审题准确、深刻、独到; 二等为“符合题意”,指审题准确,在命题要求范围内,但个性色彩不鲜明; 三等为“基本符合题意”,指审题大体准确,中心基本明确,但论述或叙述时有游离中心的现象; 四等为“偏离题意”,指完全脱离题意、指向、范围和要求。 学案1 学案2 学案3 学案4 学案5 学案6 -*- 2.材料作文审题要注意的原则 材料作文的审题就是要对题目中的材料、提示语、写作要求的每一个字、词的含义及其相互关系进行认真的推敲、揣摩、辨析,从总体上把握命题人的意图、材料的内涵,明确写作范围和重点。审题时,要注意下面三个原则: ①整体性原则 对提供的材料,要切实弄清材料的中心和实质,不要只抓住其中的只言片语,以局部代替整体,更不可断章取义。当然,重视材料中起关键作用的语句除外。 ②多角度原则 很多材料包含两个或更多含义,因此分析材料时,要注意从多角度入手,如横向角度、反向角度、类比角度等。 学案1 学案2 学案3 学案4 学案5 学案6 -*- ③限制性原则 与命题作文、话题作文相比,材料作文审题的限制性非常强,必须先明确材料主旨再确定立意,不能脱离材料含意的范围作文。 学案1 学案2 学案3 学案4 学案5 学案6 -*- [典例1]单则实例材料 小孙来自豫南某国家级贫困县。8年前大学毕业后,小孙就开始报考公务员。8年时间里,他奔波于全国各地,路费、报名费花了近9万元,先