人教版部编八年级上册 第15课《北伐战争》教学设计

第15课《北伐战争》教学设计

　　一、课程标准内容

　　简述第一次国共合作和北伐战争胜利进军的主要史实；了解南京国民政府成立的主要史实。

　　二、教学目标

　　知识与能力：了解中共三大、国民党一大、黄埔军校的建立、北伐战争的主要进程等基本史实，了解南京国民政府的成立。

　　过程与方法：引导学生收集北伐战争相关知识，使其获取有效历史信息，掌握分析历史史实的方法，让学生以小组为单位，分析总结北伐胜利进军的原因，培养学生综合分析能力和合作探究的能力。

　　情感态度与价值观：让学生感受大革命时期英雄们“天下兴亡匹夫有责”的爱国主义情感，激发爱国热情。通过了解北伐战争失败的史实，使学生们了解中国革命的艰巨性和曲折性，培养学生为理想而奋斗的坚强意志。

　　三、教材分析

　　从单元教学的角度看，本课是八年级上册第五单元从国合作到国共对峙中的第一课。第一次国共两党的合作与最终破裂是中国新民主主义革命从开端到发展再到兴盛的过程中一个重要的历史时期。本课的学习是为了让学生进一步认识到中国共产党是经过无数次的挫折之后，才独立自主地肩负起领导中国革命的重任。在单元教学中，上承中共的诞生——中共“二大”提出了彻底反帝反封建的民

主革命纲领，1924年实现了第一次国共合作，进行北伐；下启中共革命根据地的建立——北伐后期国民党右派叛变革命，屠杀共产党人，于是共产党开始武装起义并建立了革命根据地。所以在中国革命史的学习中本课起承上启下的作用。

　　四、学情分析

　　本课授课对象是八年级学生，他们对初中历史课程的学习已有一年多时间，具备了一定的自学能力、分析能力和概括能力同时学生的理性思维不够成熟，又存在着看问题欠周到和重表象等特点，需要老师在授课时因势利导，不断启发，点拨和矫正。此外，八年级学生的注意力难以长时间集中，因此教学方法要多样化，所以教学采用直观生动的方式比较适宜。

　　五、重点难点

　　重点：北伐胜利进军（组织学生阅读，引导学生读图，指导学生回答，以突出重点）。

　　难点：国共合作的原因、北伐战争胜利进军的原因、国民革命的失败（结合北伐战争形势图及教师提供拓展资料，组织学生讨论，以突破难点。）

　　六、教学资源

　　（1）教育部组织编写：义务教育教科书《中国历史 八年级上册》人民教育出版社2017年7月版

　　（2）教育部组织编写：义务教育教科书教师教学用书《中国历史 八年级上册》人民教育出版社2017年8月版

　　（3）杨奎松著：《国民党的“联共”与“反共”》社会科学文献出版社2008年版

　　（4）人民教育出版社、中国地图出版社：《中国历史地图册 八年级上册》中国地图出版社2017年8月版

　　（5）张宪文 张玉法主编：《中华民国专题史》南京大学出版社2006年版

　　（6）杨天石著：《国民党人与前期中华民国》，中国人民大学出版社2007年版

　　七、教学过程

　　导入

　　师：上课，同学们好！今天的历史课，我们首先从一张图片说起，大家看老师在PPT上打出的这张图片，有没有同学能够告诉大家上面的两位分别是谁？他们因何事而握手？

　　生：（习近平总书记和当时的台湾地区领导人马英九先生）