2019秋人教版八年级物理上册导学案：第二章 第4节　噪声的危害和控制

第4节　噪声的危害和控制 【学习目标】 1．知道噪声的定义。 2．掌握噪声的防控措施。 3．会根据实际情况防治噪声。 重点：噪声的定义。 难点：噪声的防治。 (课堂导学) 学习行为提示：,1.认真阅读学习目标，并划记关键词句，明确学习的重难点。,2.针对情景导入的问题，进行大胆猜想。 重难点解读：,1.噪声的来源有六个方面：自然界的噪声、生活中的噪声、电磁噪声、交通噪声、工业噪声、施工噪声等。,2.噪声的控制途径：防止其产生(在声源处减弱)、阻断其传播(在传播过程中减弱)、防止其进入人耳(在人耳处减弱)。[来源:Zxxk.Com] 友情提醒：同一种声音在不同的情形下，可能是乐音，也可能是噪声。判断噪声的依据：一看是否是不规则振动；二看是否妨碍人们正常休息、学习和工作，或者对人们要听的声音产生干扰。只要符合其中一条，就是噪声。)情景导入　引思导学 如图所示的是生活中常见的噪声，仔细观察，并试着寻找这些噪声的共同特点。 你认为噪声具有什么特点？至少提一点。 自主探究　梳理新知 自主阅读教材P42的内容，独立思考并完成： 1．根据教材内容和实验演示，完成下列问题： (1)用铁钉在玻璃上来回刮动，将话筒接入示波器的输入端，使发出的声音在示波器上显示出来，其波形如图甲所示；然后把音叉发生的声音在示波器上显示出来，其波形如图乙所示。 通过比较甲、乙两图波形可以发现噪声的波形不(选填“是”或“不”)存在周期性变化，说明了发声体做无规则振动时会产生噪声； (2)讨论：下列声音中属于噪音的有：①②③④⑤； ①建筑工业上机器声；②装修房子的电钻声；③安静的图书馆中的说话声；④婚庆时的爆竹声；⑤邻居电视机过大的声音；⑥文艺晚会中小提琴的演奏声；⑦山间小溪潺潺的流水声。 由以上讨论可知，从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常工作、学习和生活的声音，以及对人们要听到的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 自主阅读教材P43的内容，独立思考并完成： 2．人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级，分贝的符号是dB。0dB是人刚能听到的最微弱的声音；30～40dB是较为理想的安静环境。为了保护听力，声音不能超过90dB；为了保证工作和学习，声音不能超过70dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。 方法指导：要控制噪声，必须明确噪声的来源和分布，才能利用相应的措施对其进行控制。 易错易混： 1．规则