2019秋人教版八年级物理上册导学案：第二章 第2节　声音的特性

第2节　声音的特性 【学习目标】 1．知道超声波与次声波的概念。 2．理解决定声音三个特性的因素。 3．会运用声音的特性解释生活当中简单的声现象。 重点：声音的特性。 难点：会用声音的特性分析一些常见的声现象。 情景导入　引思导学 奥地利医生沃思勃鲁格小时候经常看到开客栈的父亲轻叩啤酒桶，以便了解桶内究竟有多少酒。后来，沃思勃鲁格成了奥地利皇后的御医，他想，人类胸腔的形状有点像酒桶，假如你轻轻叩击，应该可以根据声音判断肺部哪里有积水。从此医生就用这个办法给病人诊病。(如下图所示) 敲击装水和不装水的两个玻璃杯，它们发出的声音是否相同？试一试。 自主探究　梳理新知 自主阅读教材P32～33的内容，独立思考并完成： 1．音调指声音的高低(声音的粗细)程度，音调的高低决定于发声体振动的频率。发声物体振动得快，频率高，发出声音的音调就高，听起来声音尖细；发声物体振动得慢，频率低，发出声音的音调就低，听起来声音低沉。 2．频率是表示物体振动快慢的物理量，它的单位是赫兹，符号为Hz。大多数人能够听到的声音的频率范围是20Hz到20000Hz，高于这个范围的声音叫做超声波，低于这个范围的声音叫做次声波。 3．(1)实验1：如图所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，当慢划时，可以听到纸片的“嚓嚓”声；当快划时，纸片会发出较尖的声音。这表明物体振动越快，音调越高；物体振动越慢，音调越低。 　　,(实验2图)) (2)实验2：如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，第一次先让一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听它振动发出的声音，第二次将一端伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听它振动发出的声音，使钢尺两次振动幅度大致相同。比较两种情况下，声音的音调(选填“响度”或“音调”)不同，第一次钢尺振动得快，此实验说明音调与物体频率有关(或频率越快，音调越高)。 易错易混： 1．声音的响度大，音调不一定高；声音的音调高，响度不一定大，二者没有必然的联系。 2．日常用语中，“低”不一定指音调，如“低声细语”中的“低”指响度。 通过示波器显示出声音的波形，判定声音的特征：若波形不同，则声音的音色不同；若在相同条件下，波长(两波峰或波谷间的距离)越短，则振动频率越大，音调越高；若波的振幅越大，则声音的响度越大。 归纳总结： 1．所用乐器的物理原理都一样：通过振动而发声。 2．打击乐器：靠受击打部