2020高考语文一轮复习配套课件（课标）第一部分文本阅读

[考纲要求] 2019年《考试大纲》对“论述类文本阅读”的考查内容及相应的能力层级作了如下规定： 阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。 1．理解　B (1)理解文中重要概念的含义 (2)理解文中重要句子的含意 2．分析综合　C (1)筛选并整合文中的信息 (2)分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思 (3)分析论点、论据和论证方法 (4)分析概括作者在文中的观点态度 [考卷分析] 题　号 年　度 卷　别 题干及考点 题　干 考　点 第1题 2018 全国新课标卷Ⅰ 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是 筛选并整合文中的信息。 全国新课标卷Ⅱ、Ⅲ 2017 全国新课标卷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 2016 全国新课标卷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是 第2题 2018 全国新课标卷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 分析论点、论据和论证方法。 2017 全国新课标卷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ 2016 全国新课标卷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 理解文中重要句子的含意，归纳内容要点。 第3题 2018 全国新课标卷Ⅰ 根据原文内容，下列说法正确的一项是 分析概括作者在文中的观点态度。 全国新课标卷Ⅱ、Ⅲ 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 2017 全国新课标卷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ 2016 全国新课标卷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ 选　　文 选　　篇 题　材 2018 卷Ⅰ 杨国荣《历史视域中的诸子学》 文史 卷Ⅱ 袁梦倩《“被遗忘权”之争： 大数据时代的数字化记忆与隐私边界》 学术论文 卷Ⅲ 陈忠《城市社会：文明多样性与命运共同体》 社会学 2017 卷Ⅰ 曹明德《中国参与国际气候治理的法律立场和策略： 以气候正义为视角》 气候环保与国际法 卷Ⅱ 万明《明代青花瓷崛起的轨迹》 艺术 卷Ⅲ 陆邵明《留住乡愁》 社会学 2016 卷Ⅰ 朱凤瀚《近百年来的殷墟甲骨文研究》 文字学 卷Ⅱ 格非《塞壬的歌声》 文艺 卷Ⅲ 周振鹤《历史中的文学与文学中的历史》 [备考指导] 1．抓住重要考点，关注考情变化。从考查内容看，近年重点考查《考试大纲》规定的“理解文中重要句子的含意”“筛选并整合文中的信息”“分析概括作者在文中的观点态度”等考点。自2017年起，《考试大纲》对论述类文本的考试内容在“分析综合”这一能力层级下增加了“分析论点、论据和论证方法”的考查要求，高考试题中的第2题与这一要求直接对应，2018年延续了这一变化。2018年高考全国新课标卷Ⅰ，第1题和第3题的题干有“选正确的一项改为选不正确的一项”和“选不正确的一项改为选正确的一项”的变化。 2．整体阅读，胸有成竹。熟练运用整体阅读法解读文本是解题的关键，作为高考材料的论述类文本，一般围绕一个中心论点展开说理，常用总分式结构模式。阅读文本时要在整体把握的前提下，弄清整体与局部的关系，论点与论据之间的逻辑性，做到成竹在胸。 3．善于运思，准确解题。论述类文本阅读的解题方法有很多，一般来说，我们常用“读、审、找、比”四步法来解题。随着考情变化，有时还需运用推断作答。本专题按此思路编写。 一、论述类文本的常见类型 根据最新《考试大纲》，高考论述类文本阅读选文涉及“中外论述类文本”，包括政论文、学术论文、时评、书评等论述类文本。其中“时评”与“书评”首次出现在《考试大纲》和2017年全国新课标卷Ⅰ、卷Ⅲ，应引起重视。 所选文本具有较强的学术性和典范性，结构和语言非常严谨。经过加工改造的高考论述类文本，篇幅虽短但“五脏俱全”，甚至可以看作一篇完整的论述文的缩影。所选文本论点鲜明，一般会在文本的首段就亮出文章的论点；每段还有分论点，论述结构层次清晰。 论述类文本有如下常见类型： 1．政论文：是政治性论文的简称，是指从政治角度阐述和评论当前重大事件和社会问题的议论性文章。 2．学术论文：用系统的、专门的知识来讨论或研究某个问题或课题的学理性文章。 3．时评：对当前发生的新闻及新闻中的事实发表见解的文章。 4．书评：评论或介绍书籍，探求创作的思想性、学术性、知识性和艺术性的文章。 二、论述类文本的三要素(见本专题《学案2》) 　学案1　整体阅读指导 许多考生在面对论述类文本阅读题时，由于对阅读材料有陌生感甚至排斥感，不是静下心来细致认真地阅读文