人教版必修1 历史：第15课 国共的十年对峙 教案1

国共的十年对峙 【教材分析】 《国共的十年对峙》主要从三个方面介绍了国共十年对峙的情况：南昌起义、土地革命和红军的长征。 本课讲述的是大革命失败后，面对国民党反动派 的镇压和屠杀，中共领导反抗国民党反动派的屠杀及探索一条新的革命道路的内容。学习南昌起义意义重大，能让学生更多了解我党的斗争和人民军队创建的历史。红军长征是世界历史上前所未有的壮举，长征途中的遵义会议，是党的历史上一次生死攸关的转折点。 【教学重难点】 重点：南昌起义；红军的长征 难点：“农村包围城市，武装夺取胜利”道路的探索；遵义会议 【教学目标】 知识与能力 （1）结合中国土地革命时期政治、经济、军事斗争的形势，剖析农村包围城市，最后夺取革命胜利道路的正确性。 （2）理解遵义会议的内容和历史意义，由此探讨党的革命路线正确与否对革命的重要性。 过程与方法 （1）通过学生自主学习、师生的对话，引导学生探索，培养学生的分析能力。 （2）利用材料、图片、地图等，为学生的探究提供历史背景。 情感态度和价值观 （1）学习在革命处于低潮的情况下，中共力挽狂澜、扭转乾坤等史实，培养学生面对重大事件时，处变不惊的人生态度和创造性解决问题的方法。 （2）让学生知道红军长征是世界历史上前所未有的壮举，体会并弘扬长征精神。 【教学设计】 一、说教法 本课教学中运用图片、地图、音频视频材料等，来增强教学的直观性、生动性，激发学生的学习热情。 1．利用“图表演示—材料分析—解答问题”的方式掌握土地革命这一目内容。 2．利用“设置问题—进行讨论—总结归纳”方式开展探究，理解遵义会议在党的历史上的重要性。 3．此外，还贯穿常见的讲读法、讲述法。 二、说学法 1．学情分析 我校高一学生只具备初步的自学能力，历史知识不广，语言组织能力不强，对于该课内容，主要停留在对历史事件的了解和一些简单的分析上，学生的分析、归纳、独立解决问题的能力有待提高。 2．学法指导 （1）课前预习：要求学生课前预习，熟悉教材。 （2）课堂引导：课堂上引导，培养能力。 （3）课后强化：做相关练习，巩固知识。 【教学过程】 1．导入： 采用“阅兵仪式”视频材料片段，营造氛围，导入南昌起义。 这是一支正义之师，这是一支威武之师，那么我们这支人民的军队是怎么建立起来的呢？ 南昌起义： 学生阅读，自主掌握，重点突出意义。 土地革命： 图表演示，材料分析，问题探讨解答