3.2 生长素的生理作用（课件+word）-《优化指导》2019版新课标同步课堂生物（人教版必修3）

第2节　生长素的生理作用 , 1.掌握生长素生理作用的两重性及应用。(重点) 2.学会探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度的方法。(难点) 3.了解生长素的应用。 探究点一　生长素的生理作用　(阅读教材P50～P51) 1．作用方式及特点 (1)作用方式：不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息。 (2)作用表现 (3)作用特点：两重性(低浓度促进，高浓度抑制)。 2．影响生长素生理作用的因素 (1)浓度：一般情况下，生长素在低浓度时促进生长，浓度过高时抑制生长，甚至会杀死植物。 (2)器官：不同器官对生长素的反应敏感程度不同。根、芽、茎敏感程度为：根>芽>茎。 (3)成熟程度：一般来说幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。 3．顶端优势 (1)概念：顶芽优先生长，侧芽受抑制的现象。 (2)形成原因 (3)解除方法：去除顶芽。 (4)应用：果树剪枝、棉花打顶。 4．生长素类似物 (1)概念：具有与生长素相似的生理效应的人工合成的化学物质。 (2)应用：①防止果实和叶片的脱落。②促进结实、获得无子果实。③促使扦插枝条生根。 1．下图表示的是不同器官对生长素的敏感度。请据图思考下列问题： (1)根据上图中的曲线分析三种器官对生长素的敏感度的高低。 提示　根>芽>茎 (2)生长素的两重性可简单地理解成“低浓度促进、高浓度抑制”，这里的“高浓度”和“低浓度”的界限指的是上图中哪几个点对应的生长素浓度？ 提示　对根、芽和茎而言，“高浓度”和“低浓度”的界限分别是A′、B′和C′对应的生长素浓度。 (3)A→A′的含义是不是随着生长素浓度的增大，抑制作用逐渐增强？ 提示　不是，A→A′的含义是随着生长素浓度的增大，促进作用逐渐减弱。 2．根据下图回答下列问题： (1)若曲线表示植物的幼苗，其出现向光性时，且测得其向光侧生长素浓度为m，则其背光侧生长素浓度范围是多少？ 提示　大于m小于M。 (2)若曲线表示植物的茎，在植物水平放置，表现出茎的背地性时，且测得其茎的近地侧生长素浓度为M，则茎的远地侧生长素浓度范围是多少？ 提示　大于0小于m。 (3)若曲线表示植物的根，在植物水平放置，表现出根的向地性时，且测得其根的远地侧生长素浓度为m，则近地侧浓度范围是多少？ 提示　大于i。 角度一　生长素生理作用的特点 下图表示生长素对植物根、芽和茎生长的影响，此图给你的信息是(　　) A．生长素对三种器官的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度(如10－4mol·L－1)抑制生长 B．A、B、C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度 C．D点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，却抑制了芽的生长 D．幼嫩细胞对生长素反应灵敏，成熟细胞对生长素反应不灵敏 B　[A、B、C点分别表示生长素对根、芽、茎生长的促进作用最大，即分别为各器官的最适宜浓度。对不同器官来说，其促进的低浓度和抑制的高浓度是不一样的，D点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，对芽的生长也具有促进作用。该图反映出不同器官对生长素反应的灵敏度不同，并没有反映出细胞对生长素的反应。] 确认能否体现两重性的关键在于“浓度与生长状况” (1)若生长较慢处的生长素浓度>生长较快处的生长素浓度，则可体现两重性，如顶端优势等。 (2)若生长较慢处的生长素浓度<生长较快处的生长素浓度，则不能体现两重性，只能表明“低浓度促进生长”。如茎的向光性和茎的负向重力性。 角度二　根的向地性分析 下列有关图示的描述，不正确的是(　　) A．图①中生长素的含量是a＝b、c＝d，植物水平生长 B．图②中生长素的含量是a<b、c<d、a、c、d促进生长，b抑制生长 C．图②中根的向地性和茎的背地性均能体现生长素作用的两重性 D．综合分析图①②可知，重力能够导致生长素分布不均匀 C　[从图①看，在失重的情况下，植物的根和茎都水平生长，说明生长素没有分布不均匀，即a＝b、c＝d。从图②看，在有重力的情况下，植物的根向地生长，茎背地生长，说明生长素分布不均匀，即a<b、c<d，其中a、c、d促进生长，b抑制生长。根的向地性能够体现生长素的两重性，但是茎的背地性不能体现生长素的两重性。综合分析①②，重力能够影响生长素的分布，且向地侧分布的多。] 生长素作用的两重性 探究点二　探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度　(阅读教材P51～P52) 1．实验原理：适宜浓度的生长素能促进扦插枝条生根，在不同浓度的生长素溶液中，扦插枝条生根情况不同。 2．常用方法 (1)浸泡法：所给生长素溶液的浓度较低时。 (2)沾蘸法：所给生长素溶液的浓度较高时。 3．变量分析 (1)自变量：生长素类似物浓度。 (2)无关变量：处理溶液剂量、温度、光照等。 (3)因变量：扦插时枝条生根的数量。 4．操作流程 实验中易出现的