专题1.4 测量平均速度（教学设计）-2019-2020学年人教版八年级上册物理【轻松备课】系列精品

★★人教新课标八年级物理上册★★ 第一章 机械运动 课 题 第4节 测量平均速度 教学目标 1．知识与技能 （1）学会用停表和刻度尺正确地测量时间、路程，并会计算物体在这段时间内的平均速度；（2）能写出简单的实验报告。 2．过程与方法 （1）使学生通过动手实验掌握使用物理仪器（停表和刻度尺）的基本技能。 （2）让学生通过设计实验、收集和分析实验数据等自主活动来提高实验能力。 3．情感、态度与价值观 （1）通过实验激发学生的兴趣，发展实验能力、提高科学素养（认真仔细的科学态度和实事求是的严谨作风）。 （2）培养学生与他人的合作精神。 教学重点 使学生会用停表和刻度尺正确测量平均速度，加深对平均速度的理解。 教学难点 学生通过亲身参与实验过程，体会利用物理公式间接测量物理量的科学方法。 教学准备 教师 斜面、小车、金属片、停表、刻度尺、多媒体 学生 阅读实验室的使用规则；复习停表和刻度尺的使用，预习测量平均速度 教学方法 学生实验 科学探究 讨论分析 课时安排 1课时 教学过程 备注 1.用刻度尺测出小车将通过的路程s1，把s1和后面测得的数据填入下表中。 2.用停表测出小车从斜面滑到底端所用的时间t1。 3.根据v1= s1/ t1算出小车通过全程的平均速度v1。 4.金属片挡在斜面中部，测出小车到挡板的距离s2。 5.测出小车经过路程s2所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度v2。 【想想议议】 根据以上的实验数据，能否计算出下半段路程S3的平均速度v3？ ● 实验数据记录表格 路程 运动时间 平均速度 S1= t1= v1= S2= t2= v2= S3= t3= v3= ● 进行实验与收集证据 在正式测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间之前，先让学生练习几次，熟练以后会使测量的结果更准确些。 教师巡回指导。 ● 分析论证 （学生出示自己的实验数据）小车沿斜面下滑的速度越来越快。 小车在不同路程（时间）段平均速度不同，某物体的平均速度一定要指明是哪一段路程或哪一段时间内的平均速度。 ● 评估交流 （1）实验过程及实验结果交流 （2）实验误差的来源：①测量工具精读所限；②测量者的反应速度和读数误差；③装置粗糙程度不均匀带来误差。 （3）减小实验误差的途径：①斜面坡度要小，但不能过小，过小小车不动，稍大就会使小车运动过快，计时不准，起止点距离适当大一些；②测量时间时释放小车与开始计时要尽量同步；③测量长度和时间时读数要规范准确；④应多次测量取平均值；⑤保证小车每次从同一位置释放。 【自主学习】 阅读课本P24，完成以下问题： 1．位移传感器利用超声波可以测出不同时刻小车与它的距离，这样计算机就可以计算出运动的小车在不同位置的速度。 2．计算机屏幕上显示的图象横轴表示时间，纵轴表示速度。 3．超声波发射器向某一方向发射超声波，在发射的同时开始计时，超声波传播时碰到障碍物会被反射。接收器收到反射波就停止计时，根据计时器记录的时间，仪器自动算出发射点与障碍物之间的距离。 4．如果障碍物是运动的物体，超声波测量仪可以根据算出的障碍物移动的距离，再根据两次自动发射超声波的时间，算出物体移动的速度。 【点拨】 位移传感器与超声波测距有一个共同点，就是在测量运动物体的速度时，都是依靠计算出一段时间内运动物体移动的距离来算出的。 三、巩固小结 四、布置作业 动手动脑学物理T1、T4。 五、板书设计 §1．4 测量平均速度 一、原理： 二、实验器材：斜面、小车、金属片、停表、刻度尺 三、实验步骤  路程 运动时间 平均速度 S1= t1= v1= S2= t2= v2= S3= t3= v3= 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ $$