1.1.1 宇宙、太阳（课件+word）-【步步高】2019版学案导学与随堂笔记地理（鲁教版必修1）云南专用

第一节　地球的宇宙环境 课时1　宇宙、太阳 [学习目标]　1.了解天体的主要类型和天体系统的层次，描述地球的宇宙环境。2.理解太阳辐射和太阳活动对地球自然环境和人类活动的影响。 一、宇宙 1．概念：时间和空间的统一体，是运动、发展和变化着的物质世界。 2．特征 (1)物质性：宇宙中有多种多样的物质，如星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质等，统称为天体。其中，恒星和星云是最基本的天体。 (2)运动性 ①天体系统的形成：天体之间相互吸引、相互绕转，构成不同级别的天体系统。 ②天体系统的级别 总星系 3．范围：人类认识的宇宙范围在不断扩大，目前已达到150亿光年。 判断[来源:学。科。网] 1．最基本的天体是恒星和星云。( √ ) 2．天体包括人造天体和自然天体。( √ ) 3．天体都是肉眼可以看到的。( × ) 4．总星系就是我们所说的宇宙。( × ) 二、太阳 1．太阳系示意图 (1)中心天体：太阳的质量最大，成为太阳系的中心天体。 (2)八大行星：图中按离太阳由近及远的顺序依次是：a水星、b金星、c地球、d火星、e木星、f土星、g天王星、h海王星。 (3)小行星带：位于火星轨道和木星轨道之间。 (4)彗星：在扁长椭圆轨道上绕太阳运行，哈雷彗星的公转周期约为76年。 2．太阳辐射 (1)能量来源：太阳核心物质的核聚变反应。 (2)影响 3．太阳活动 (1)概念：太阳大气层时常发生变化，有时甚至较为剧烈。 (2)分布 太阳大气层 光球层 色球层 日冕层 太阳活动 黑子 耀斑、日珥 太阳风 (3)重要标志：黑子和耀斑。 (4)黑子活动周期：约11年。 (5)影响 表现 具体影响 地球磁场 产生“磁暴”现象[来源:Zxxk.Com] 两极地区 产生“极光”现象 地球电离层 影响无线电短波通信 天气、气候 存在一定相关性 判断 1．太阳系的中心天体是太阳。( √ ) 2．太阳黑子是黑色的。( × )[来源:学§科§网Z§X§X§K] 3．耀斑是地球上能量的基本来源。( × ) 4．每年的夏季，极区的极光缤纷灿烂。( × ) 探究点一　天体和天体系统的判断 哈雷彗星围绕太阳运动，每76年才会回到太阳系的核心区，在太阳强大引力和太阳风的作用下，被撕裂出来一些碎片。每年的5月初和10月中旬，部分碎片会与地球相遇，进入地球大气层后燃烧并形成耀眼亮光的流星现象，这就是有“哈雷之泪”之称的宝瓶座和猎户座流星雨。燃烧未尽的碎片落到地面上，我们称为陨星。 1．宝瓶座和猎户座流星雨和陨星是天体吗？为什么？ 答案　不是。流星雨是一种燃烧发光的自然现象，不是物质，不属于天体；陨星已经坠落到地面上，成为地球的一部分，不在太空中运行，也不是天体。 2．哈雷彗星是天体吗？判断理由是什么？ 答案　是。根据材料可知，哈雷彗星围绕太阳运动，属于在太空中运行的物体，所以是天体。 3．宝瓶座是天体系统吗？为什么？ 答案　不是。天体之间相互吸引和绕转形成天体系统，宝瓶座只是天空中特定的区域范围，这个范围内有若干距离地球远近不同的亮星组成“宝瓶”的形状，这些天体之间并没有相互吸引、相互绕转的关系，所以不是天体系统。 4．一个人出生时，太阳运行到哪个星座位置，就说这个人属于该星座，并认为星座能决定这个人的性格和命运，你怎样认为？ 答案　天体的运行有其自身的规律，太阳的位置与某个人出生的时间只是一种巧合的对应关系，一个人的“性格、命运”取决于遗传和后天的环境与学习，二者之间并没有必然的因果联系，所以星座并不能决定一个人的性格与命运。 1．“三看”法判断天体 (1)一看位置：它是不是位于地球的大气层之外，独立存在于宇宙中，进入大气层或落回地面的物体不属于天体。 (2)二看实质：它是不是宇宙间的物质，一些自然现象，不属于天体。 (3)三看运转：它是否在一定的轨道上独自运转，依附在其他天体上运行的物体不属于天体，如在火星上考察的火星车。 2．天体系统的判断方法 天体之间要构成天体系统，必须同时具备两个条件，即“二要”：一要相互吸引，二要相互绕转，只吸引不绕转不能构成天体系统。例如，月球绕地球运转，形成地月系；北斗七星各恒星之间没有相互绕转关系，就不能形成天体系统。 1．下列属于天体的是(　　) ①哈雷彗星、流星体　②月球、星云　③航天飞机、陨石 ④恒星、待发射的航天飞机 A．①③ B．①② C．②④ D．③④ 答案　B 2．下列可以构成天体系统的是(　　) ①地球和太阳　②北斗七星　③地球和月球　④仙后座诸恒星　⑤地球与火星 A．①③ B．①② C．②④ D．③④ 答案　A 探究点二　太阳辐射的分布及其影响 太阳能是一种清洁的可再生能源，太阳能发电成为目前备受关注的焦点之一。我国太阳能发电正处于蓬勃发展的阶段，了解太阳辐