专题02《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（课件）-赢在积累之2020年语文部编版七年级古诗词过关宝典

小夏老师 专题02 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 部编版七年级上册 1了解作者，积累字词。 2理解诗意，体会情感。 3赏析艺术，品味语言。 4想象意境，感情背诵。 学习目标 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。  我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 字音字形 tí 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽/子规啼， 闻道龙标/过五溪。  我寄愁心/与明月， 随君直到/夜郎西。 字音字形 听录音，感受本诗的朗读节奏。 作者简介 李白(701—762),字太白,号青莲居士。唐朝人。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。有“诗仙”之美誉,与杜甫并称“李杜”，或称“大李杜”。有《李太白集》传世。 写作背景 王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人。他特别擅长写七绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。 据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，龙标在当时还很荒凉，诗人十分担忧，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。 理解诗意 王昌龄：字少伯，唐代著名边塞诗人。七绝圣手。因“不护细行”被贬龙标（黔阳）尉 。 龙标：唐代县名，在今湖南洪江西。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白（唐） 译文：听说王昌龄被贬到龙标,(我)在这遥远的地方写下这首诗寄给他。 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白（唐） 杨花：柳絮。 子规：即布谷鸟，又称“杜鹃”。 龙标：指王昌龄。古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。 五溪：今湖南西部、贵州东部五条溪流的合称。 译文：暮春时节，树上柳絮落尽，杜鹃在不停地啼叫，听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五条溪流。 理解诗意 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 译文： 让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西。 理解诗意 理解： 写景兼点时令，隐含同情，奠定诗歌感情基调。景中见情，融情入景。抒发作者当时对王昌龄被贬的悲哀与同情。 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白（唐） 赏析鉴赏 赏析鉴赏 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 理解： 本诗最后两句凭借丰富的想象，采用拟人的修辞手法，将月亮人格化。明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑、关心之情。 1、诗中写“杨花”“子规”的作用是什么？ 这首七言绝句前两句的写景有什么特色？ 参考： 写“杨花”且“落尽”点明了时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季节，这就奠定了全诗伤感的基调。 “子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。 本诗首句通过各种意象，渲染出在暮春季节的一种哀伤、惆怅的气氛，表达了作者悲苦、哀怨的心情。 思考探究 思考探究 2、请从修辞角度对“我寄愁心与明月”这句诗做简要赏析。 参考： 本诗最后两句采用拟人的修辞手法，将月亮人格化。明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑、关心之情。 思考探究 3、“我寄愁心与明月”，李白因何而愁？有愁不向人当面说，却要“与明月” ，又是为什么？ 参考： 因朋友王昌龄“左迁”（贬官）而愁。 作者并不在朋友身边，“闻” “遥”可证。 思考探究 4、“每一首诗中必定会有的那个人，就是诗人自己。”在这首诗中，你看到一个怎样的李白？请展开合理的想象和联想，描写诗人此时的形象。 参考： 李白正独自站在窗前，抬头仰望着遥远天边那一轮明月，心中牵挂着远方的友人，这个月明之夜啊，又将彻夜难眠！ 板书设计 杨花 子规 漂泊无定 不如归去 写景 明月 陪伴友人 抒情 主题:表达了朋友的关切和同情 离愁别绪 关怀、思念 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 艺术手法 融情于景，借景抒情： 表达了对朋友的真切关怀，也展示了诗人飘逸豪放的性格。 运用浪漫主义手法： 凭借想象让自己的心独立于身体之外，或随狂风，或随明月，飞向远方，于浪漫的想象中表达了悠远深邃的感情。 主题归纳 表达了对友人的同情和关切之情，同时也流露出对自己遭遇的感伤情绪。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白（唐） 课堂练习 1、通过丰富想象,运用拟人手法表达诗人对朋友深切关心的句子是