1.1.3 运动快慢的描述——速度（课件+word）-【创新设计】2019版同步课堂讲义物理（人教版必修1）9省专用

1.1.3　运动快慢的描述——速度 学习目标 核心提炼 1.理解速度的概念，领会其矢量性，知道速度的方向即物体运动的方向。 3个概念——速度、平均速度、瞬时速度 3个区别——速度与速率、平均速度与瞬时速度，平均速度与平均速率 2.知道平均速度和瞬时速度的意义，了解它们的区别与联系。 3.能在具体问题的描述中正确使用平均速度和瞬时速度的概念，并能进行相应的计算。 4.知道速度与速率的区别与联系。 一、坐标与坐标的变化量 1.直线坐标系：直线坐标轴上每一点的数值表示该点的坐标，两个坐标的差值表示坐标的变化量，不同含义的坐标轴上坐标的变化量具有不同的物理意义。 2.位移：物体沿直线运动，以这条直线为x坐标轴，则位移用坐标的变化量表示，即Δl＝Δx＝x2－x1。Δx的大小表示位移的大小，Δx的正负表示位移的方向，如图甲所示。 3.时间：在时间轴上坐标变化量表示时间，即Δt＝t2－t1，如图乙所示。 [理解概念] 　判断下列说法是否正确。[来源:学+科+网] (1)任何直线坐标轴上坐标的变化量的意义都相同。(×) (2)x坐标轴上Δx的正负表示位移的大小。(×) (3)t坐标轴上Δt表示一段时间。(√) 二、速度 [观图助学] 在每一个时间间隔中，女跑步者的位移比男跑步者的大，因为前者比后者跑得快。怎样描述运动的快慢？ 1.物理意义：用来描述物体运动的快慢的物理量。 2.定义：位移与发生这段位移所用时间的比值。 3.定义式：v＝ 4.单位：国际单位制单位：米每秒，符号：m/s或m·s－1。常用单位：千米每小时(km/h或km·h－1)、厘米每秒(cm/s或cm·s－1)等。 5.矢量性：速度既有大小又有方向，是矢量。 (1)大小：在数值上等于单位时间内物体位移的大小。 (2)方向：就是物体运动的方向。 [理解概念] 判断下列说法是否正确。 (1)由v＝可知，v与Δx成正比，与Δt成反比。(×) (2)速度v1＝2 m/s，v2＝－3 m/s，因为2>－3，所以v1>v2。(×)[来源:学_科_网Z_X_X_K] (3)速度的方向与物体运动的方向一致。(√) 三、平均速度和瞬时速度 [观图助学] 汽车速度表上的数字表示的是平均速度，还是瞬时速度？ 1.平均速度：描述物体在一段时间内运动的平均快慢程度，只能粗略描述物体运动的快慢。 2.瞬时速度：描述物体在某一时刻运动的快慢，可以精确描述物体运动的快慢。 3.速率：瞬时速度的大小。 [理解概念] 　判断下列说法是否正确。 (1)物体的位移越大，则平均速度越大。(×) (2)物体的瞬时速度越大，则平均速度越大。(×) (3)平均速度的大小一定等于平均速率。(×) 预习完成后，请把你疑惑的问题记录在下面的表格中 问题1 问题2 　对速度的理解 [观察探究]　 (1)在2017年的百米赛跑中，中国飞人苏炳添的最好成绩是9秒92，谢震业的最好成绩是9秒93，两人谁跑得更快？你是怎样判断的？ (2)在1 h时间内中国的动车沿平直铁路行驶了350 km，小轿车行驶了100 km，动车和小轿车谁行驶得更快？你是怎样判断的？ (3)雨燕是长距离飞行最快的鸟类，3 h可以飞行500 km；北京到伦敦的航行距离是8 130 km，乘飞机大概要飞行10 h。飞机和雨燕哪一个运动得更快？你是怎样判断的？ 答案　(1)苏炳添　经过的位移相同，苏炳添的时间短，苏炳添跑得快 (2)动车　经过相同的时间，动车运动的位移大，动车跑得快 (3)飞机　二者的位移和时间均不相同，通过位移和时间之比来确定 [探究归纳]　 1.对速度定义式v＝的理解 (1)公式v＝中的Δx是物体运动的位移，不是路程。 (2)v＝是速度的定义式，不是决定式，不能认为v与位移成正比、与时间成反比。 2.速度是矢量的理解 (1)速度既有大小，又有方向，是矢量。瞬时速度的方向就是物体某时刻的运动方向。 (2)比较两个速度是否相同时，既要比较其大小是否相等，又要比较其方向是否相同。 [试题案例] [例1] (多选)甲地与乙地正好位于一段笔直的公路旁边，汽车以36 km/h的速度从甲地运动到乙地用了2 h，汽车从乙地返回甲地的过程中速度大小保持不变，用了2.5 h回到甲地，那么汽车返回时的速度为(　　)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 图1 A.－8 m/s B.8 m/s C.－28.8 km/h D.28.8 km/h 解析　汽车从甲地到乙地的速度为36 km/h，为正值，隐含着从甲地到乙地的方向为正，所以返回时速度为负值，选项B、D错误；甲、乙两地距离为：x＝vt1＝36×2 km＝72 km，所以返回时的速度为v′＝＝－28.8 km/h＝－8 m/s。 ＝ 答案　AC (1)速度发生变化的三种情景：①